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Елена Макарова
Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl (E-Book)
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Страница 1
Страница 2
Vorwort
Inhalt
Страница 5
Страница 6
Stabilität und Veränderung geschlechtsspezifischer Interessen im Primarschulalter
Abstract
1 Einleitung
2 Methode 2.1 Stichprobe
2.2 Instrumente
3 Ergebnisse 3.1 Deskriptive Statistiken
3.2 Entwicklung beruflicher Interessen
Praktisch-technisches Interesse (R)
Intellektuell-forschendes Interesse (I)
Künstlerisch-sprachliches Interesse (A)
Soziales Interesse (S)
Unternehmerisches Interesse (E)
Konventionelles Interesse (C)
4 Diskussion
Literaturverzeichnis
Страница 22
Wie begründen Jugendliche ihre Berufswahl und wie zufrieden sind sie im Beruf?
Abstract
1 Einleitung
2 Berufswahlmotive
3 Berufsbezogene Zufriedenheit
4 Fokus und Fragen der Studie
5 Methode
5.1 Stichprobe der vorliegenden Studie
5.2 Bildung der geschlechtsbezogenen Passung
5.3 Verwendete Variablen und Analysen
6 Ergebnisse
6.1 Verteilung der geschlechtsbezogenen Passungen in der Berufslehre
6.2 Berufswahlmotive
6.2.1 Retrospektive Gründe für die Wahl der Berufslehre
6.2.2 Gründe für die Wahl der Berufslaufbahn
6.3 Zufriedenheit
6.3.1 Zufriedenheit im Beruf während der Berufslehre
6.3.2 Zufriedenheit im Beruf nach dem Übergang von der Berufslehre in den Beruf
7 Diskussion
Literaturverzeichnis
Страница 43
Die Fachmittelschule als «Mädchenschule»!? Eine Bildungsinstitution der Sekundarstufe II zwischen Reproduktion und Transformation der geschlechtertypischen Berufswahl
Abstract
1 Einleitung
2 Die Fachmittelschule als «Mädchenschule»
3 Theoretische Rahmung
4 Institutionelle Reproduktion der Geschlechtertypik
5 Institutioneller Wandel der Geschlechtertypik
6 Die Fachmittelschule zwischen Reproduktion und Transformation der geschlechtertypischen Berufswahl
Quellen
Literaturverzeichnis
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