Читать книгу Практическое руководство. «Как создать сказку-игру или стильную игровую среду из подручного материала» - Евгения Перышкина, Евгения Пёрышкина - Страница 7

Существуют распространенные предубеждения тому, чтобы начать создавать сказочный спектакль на дому.

ПЕРВОЕ предубеждение: существует много всяких сказок, их можно посмотреть в театре, зачем сочинять самому.

Отвечаю: Ничто так не сближает родителей и ребенка, как совместная творческая деятельность. Такая деятельность способна установить контакт с ребенком на годы вперед.

ВТОРОЕ предубеждение: Я не смогу составить последовательный и интересный сюжет. Что делать?

Отвечаю: опираясь на определённый набор – комбинацию игрушек, следовать алгоритму написания-сочинения сказки и начать ее рассказывать-сотворять.

ТРЕТЬЕ предубеждение: Это долгий процесс. Это займет много времени, вон сколько всего надо делать.

Отвечаю: Не нужно думать о готовом спектакле денно и нощно. Погружаясь в дело подготовки спектакля, вы с большим интересом проходите каждый из этапов. Каждый из этапов по—своему привлекателен и дает определенные возможности для творческой деятельности и развития, а значит, и для общения с ребенком.

ИДЕАЛЬНАЯ КАРТИНКА 2

Представьте, сегодня вы показываете кукольный спектакль, и скорее всего вместе со своим ребенком или воспитанниками. Это ваш первый театральный семейный вечер, подготовленный вами. Вы этому научились сами, пройдя курс «Семейный театр своими руками».

Вы не постеснялись пригласить своих друзей, соседей. Вы знаете, вы уверены, что ваш спектакль будет встречен теплыми овациями и оценен дружескими рукоплесканиями. Это ваш вечер. Это ваша заслуга.

Вы и ваш ребенок или воспитанник в костюмах, стоя или сидя за сценой (а сцена у вас – это стол) объявляете о начале спектакля. Какие торжественные и радостные у всех лица. Как важен вид у вашего ребенка или воспитанника и как он волнуется. Сейчас он будет показывать сказку, сказку своим друзьям, таким же мальчикам и девочкам, как и он сам или сама. А вы рядом, вы будете ему помогать. Вы тоже настроены торжественно. И вы тоже переживаете. Ведь так хочется, чтобы спектакль прошел хорошо. Все внимание направлено на юного артиста. Он сегодня дебютирует. Пожелаем ему успеха.

А если вы воспитатель в детском саду, то вы также пригласите на утренник мам и пап, чтобы те посмотрели на своих детей, задействованных в спектакле, чтобы они залюбовались ими, чтобы они загордились ими. О ваших постановках расскажут другим родителям, и все захотят водить детей именно в ваш детский сад, именно к вам в группу.

Эта воображаемая пока картина может воплотиться в действительность. И она может стать ВАШЕЙ.

По поводу веселья во время проведения семейных вечеров. Приведу смешные случаи из практики.

ПЕРВЫЙ. У нас есть две артистки, которые носят очки. Как обычно, они начинали сказку со словами: «Сказка начинается, занавес открывается!» Голос из зала: «А почему вы обе в очках?» Одна артистка ответила: «У нас костюм такой».

ВТОРОЙ. Во время спектакля баба Яга дает Аленушке ковер-самолет. В это время одна артистка спрашивает у зрителей: «А вы летали когда-нибудь на ковре-самолете?» Дети отвечают: «Да!»

ТРЕТИЙ. На новогодней сказке. Елочка стояла за ширмой. В конце спектакля мы ее украшали на сцене. И чтобы ее зажечь, приговаривали: «Елочка, елочка, гори, и фонарики свои зажги!» Потом мы начали игровую программу. А одна девочка зашла за ширму и требует у елочки: «А ну, гори, давай!»

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРАКТИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА

– Личностный:

– обретение уверенности в том, что ты способен создать сказку сам,

– самораскрытие,

– отстранение от повседневных проблем (на время практикума),

– установление контакта с ребенком на годы вперед.

– Практико-ориентированный: вы сможете

– сами показывать-рассказывать своему ребенку кукольную сказку,

– создавать сказку как сказку-экспромт и как сказку-спектакль в совместном творческом процессе,