Практикум-хрестоматия по возрастной психологии

Практикум-хрестоматия по возрастной психологии
Авторы книги: id книги: 798517     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывы, комментарии: 0 580 руб.     (5,67$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную книгу Электронная книга Жанр: Учебная литература Правообладатель и/или издательство: Прометей Дата публикации, год издания: 2018 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-906879-72-1 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.

Описание книги

Задача книги – показать читателю возможности решения вопроса об уровне и норме психологического развития конкретного человека. Что, как и почему необходимо изучать для характеристики психической реальности человека обсуждаются в этом практикуме. Книга адресована студентам высших учебных заведений изучающих психологию развития и возрастную психологию как специальные дисциплины, она может быть полезна в профессиональной работе учителей, врачей, юристов, практических психологов.

Оглавление

Г. С. Абрамова. Практикум-хрестоматия по возрастной психологии

От автора

Как построен практикум-хрестоматия?

Глава 1. О том, что такое психология развития, и почему это надо знать

1.1. Понятие о предмете возрастной психологии

1.2. Личность как целое

Задания для самостоятельной работы

Глава 2. Основные методы исследования в возрастной психологии

2.1. Метод анкеты

Задания для самостоятельной работы

2.2. Контент – анализ как метод анализа продуктов деятельности

Задания для самостоятельной работы

2.3. Метод самонаблюдения

Задания для самостоятельной работы

2.4. Метод эксперимента и наблюдения

2.5. Методы объективного наблюдения и генетический метод

Задания для самостоятельной работы

2.6. Метод поэтапного формирования умственных действий и понятий

Задания для самостоятельной работы

Глава 3. О том, что такое Я-концепция, концепция другого человека и как их изучать

3.1. Я-концепция и концепция другого человека

Задания для самостоятельной работы

3.2. Программы изучения характера на примере работы

3.3 Ориентировочная карта-схема психологической характеристики школьника

Задания для самостоятельной работы

Глава 4. О чувствах и их исследовании

Лазурский А. Ф. Психология общая и экспериментальная. – Л., 1925

Рибо Т. Психология чувств. Ч. I–II. – Киев, 1897

Выготский Л. С. Лекции по психологии. Т. 2. – М.: Педагогика, 1982

Селье Г. Стресс без болезней. – В ст.: Стресс жизни: понять, противостоять и управлять им. – СПб., 1994

Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция В. В. Лебединский, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. – МГУ, 1990

Задания для самостоятельной работы

Глава 5. О том, что такое мышление и как его можно исследовать

Аристотель. Сочинения. – Т. 1. – М., 1976

Пиаже Ж. Психология интеллекта. Психологические труды. – М., 1969

Библер В. С. Мышление как творчество (введение в логику мысленного диалога). – М., 1975

Лазурский А. Ф. Психология общая и экспериментальная. – Спб., 1925

Задания для самостоятельной работы

Глава 6. О некоторых способностях человека и возможности их исследования

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1989. – Т. 2

Ляудис В. Я. Память в процессе развития. – МГУ, 1976

Лупан Сесиль. Поверь в свое дитя. – М., 1993

Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. – М., 1977

Выготский Л. С. Собр. соч. – Т. 2. Лекции по психологии. – М., 1982

Выготский Л. С. Собр. соч. – Т. 2. Лекции по психологии. – М., 1982

Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. – МГУ, 1969

Задания для самостоятельной работы

Микадзе Ю. В., Корсакова Н. К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников в связи с неуспеваемостью в школе. – М., 1994

Психическое развитие младших школьников/ Под ред. Давыдова В. В. – М., 1990

Иванова А. Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. – МГУ, 1976

Глава 7. О мотивах, потребностях и их исследовании

По материалам работ: Фрейд З. Психология бессознательного – М, 1989. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. – М, 1990)

Задания для самостоятельной работы

Отрывок из книги

Перефразируя Монтеня, можно сказать, что в этой книге я лишь составила букет из чужих цветов, а моя здесь – только ленточка, которая связывает их.

Выбрать «цвет» для этой ленточки мне помогла психология развития и возрастная психология.

.....

В противоположность этому мнению существует другое, согласно которому наши основные психологические подразделения указывают всегда на более глубокое различие или сродство, существующее между явлениями, входящими в состав одной и той же группы. Я лично придерживаюсь второго взгляда. Но так как решение этого вопроса, по моему мнению, тесно связано с воззрением на личность человека и его «я» как основу всех психических переживаний, то обо всем этом мне придется говорить подробно».

С. 91. «…Ассоциацию следует считать механизмом не только человеческого сознания, но всей психической жизни личности, при помощи которого осуществляется связь отдельных реакций организма».

.....

Добавление нового отзыва

Комментарий Поле, отмеченное звёздочкой  — обязательно к заполнению

Отзывы и комментарии читателей

Нет рецензий. Будьте первым, кто напишет рецензию на книгу Практикум-хрестоматия по возрастной психологии
Подняться наверх