Читать книгу Как научиться учиться. Секреты эффективной учебы - Герасим Авшарян - Страница 2

0.1. Чему нас не учили в школе

В школе нас учили многому: математике, языкам, истории, физике.

Нас учили запоминать, пересказывать, решать задачи и сдавать экзамены.

Но почти никогда нас не учили главному – как учиться.

Предполагалось, что умение учиться возникает само собой. Если ты внимательный – ты учишься. Если стараешься – ты учишься. Если нет – значит, «не дано».

Так формируется опасная иллюзия: будто способность к обучению – это врождённый талант, а не навык.

Школа редко объясняет, как работает память, почему мы забываем, как повторять материал так, чтобы он действительно оставался в голове. Нам не говорят, почему одни способы учёбы работают, а другие – нет.

В результате большинство людей годами учатся вслепую, методом проб и ошибок.

Мы переписываем конспекты, заучиваем перед контрольной, забываем через неделю – и считаем это нормой.

Мы тратим часы на учёбу и удивляемся, почему результат слабый.

Мы думаем, что проблема в нас, а не в самом подходе.

Но правда в том, что учёба – это навык, такой же, как письмо, вождение автомобиля или игра на музыкальном инструменте.

И если этому навыку не учат, человек действует наугад.

Школа учит что учить, но почти не учит как.

Она даёт знания, но не даёт инструментов для работы с ними.

Поэтому после школы многие теряются: в университете, на курсах, в самообразовании, при изучении языков или новой профессии.

Именно поэтому умение учиться важнее любых конкретных знаний.

Знания устаревают. Предметы меняются. Профессии исчезают и появляются новые.

А вот способность быстро разбираться, понимать, запоминать и применять – остаётся с человеком на всю жизнь.

Эта книга написана для того, чтобы закрыть тот пробел, который оставляет система образования.

Она не о том, что учить.

Она о том, как учиться так, чтобы это работало – в школе, в университете и в жизни.

0.2. Почему «я плохо учусь» – это миф

Фразу «я плохо учусь» многие произносят как факт. Спокойно, уверенно, без сомнений. Со временем она становится частью самооценки, почти ярлыком. Человек перестаёт задавать вопросы и просто принимает это как данность.

Но если разобраться, почти всегда за этими словами скрывается не неспособность к обучению, а неудачный опыт. Плохие оценки, непонятные объяснения, сравнение с другими, давление со стороны взрослых – всё это постепенно формирует ощущение, что с человеком «что-то не так».

На самом деле люди редко плохо учатся. Гораздо чаще они учатся неподходящими способами.

Если человека никогда не учили, как запоминать, как разбираться в сложном материале, как повторять и проверять себя, он будет тратить много сил и получать слабый результат. Со стороны это выглядит как неспособность. Изнутри – как постоянное разочарование.

Важно понимать: мозг не делится на «учебный» и «неучебный». Он учится всегда – когда мы осваиваем новый маршрут, привыкаем к человеку, разбираемся в правилах игры или учимся пользоваться новым устройством. Это происходит без учебников и оценок.

Проблемы начинаются тогда, когда обучение связывают только со школой и формальными заданиями. Если школьный формат не подошёл, человек делает ложный вывод: «значит, я не способен учиться вообще».

Но стоит изменить подход – и результат меняется. Один и тот же человек, который «плохо учился» в школе, может успешно осваивать языки, профессии, музыку или программирование во взрослом возрасте. Не потому, что он внезапно стал умнее, а потому что начал учиться по-другому.

Миф о «плохой обучаемости» удобен системе, но разрушителен для личности. Он снимает ответственность с методов и перекладывает её на человека. Эта книга предлагает сделать обратное: не оценивать себя, а изучить процесс обучения.

Если вы читаете эти строки и думаете, что вам «поздно», «тяжело» или «не дано», – это не приговор. Это лишь знак того, что вы ещё не нашли свой способ учиться.

И именно с этого момента можно начать заново.

0.3. Для кого эта книга и как с ней работать

Эта книга написана для всех, кто учится – независимо от возраста, уровня образования и жизненного этапа. Если вы когда-либо чувствовали усталость от учёбы, сомневались в своих способностях или не понимали, почему усилия не дают результата, значит, эта книга для вас.

Она подойдёт школьникам, которым трудно справляться с нагрузкой и требованиями системы. Студентам, которые впервые сталкиваются с необходимостью учиться самостоятельно. Взрослым, которые осваивают новую профессию, изучают языки, проходят курсы или возвращаются к обучению спустя много лет.

Эта книга не требует специальной подготовки. В ней нет сложных терминов и научных доказательств ради самих доказательств. Все идеи объясняются простым языком и опираются на жизненные примеры, знакомые большинству людей.

Важно понимать: эту книгу не нужно читать быстро и подряд, как роман. Гораздо полезнее работать с ней постепенно. Читать главы по одной, останавливаться, размышлять, пробовать предложенные идеи на практике.

Некоторые разделы могут показаться очевидными. Это нормально. Часто самые простые вещи оказываются самыми недооценёнными. Другие главы, наоборот, могут вызывать сопротивление или сомнения – особенно если они противоречат привычному школьному опыту. В этом случае стоит дать себе время и не торопиться с выводами.

Лучший способ работать с этой книгой – рассматривать её как инструмент. Не как источник готовых ответов, а как набор подходов, из которых вы сможете выбрать то, что подходит именно вам. Не обязательно применять всё сразу. Достаточно начать с одного-двух приёмов и посмотреть, как меняется процесс обучения.

Учёба – это не соревнование и не проверка ценности человека. Это процесс. И у каждого он может выглядеть по-разному.

Эта книга не обещает чудес и мгновенных результатов. Но если вы будете читать её вдумчиво и применять идеи на практике, вы сможете постепенно выстроить собственный, работающий способ учиться – без лишнего напряжения, страха и разочарования.