Читать книгу Classroom Discourse Competence - Группа авторов - Страница 9

Bausch, Karl-Richard et al. (Eds.) (2000). Interaktion im Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Tübingen: Gunter Narr Verlag.

Blömeke, Sigrid et al. (2015). “Beyond Dichotomies: Competence Viewed as a Continuum.” Zeitschrift für Psychologie 223:1, 3–13.

Böttger, Heiner (2020). Englisch lernen in der Grundschule. 3^rd, rev. ed. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

Bresges, André et al. (2014). “Einleitung.” In: Bresges, André et al. (Eds.), Kompetenzen diskursiv: Terminologische, exemplarische und strukturelle Klärungen in der LehrerInnenbildung. Münster: Waxmann, 9–14.

Christ, Herbert (2000). “Die Dimension ‘Interaktion’ bei der Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen.” In: Bausch, Karl-Richard et al. (Eds.), 59–67.

Deters-Philipp, Ann-Cathrin (2018). Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen. Eine Interviewstudie mit Lehrkräften. Münster: Waxmann.

ECML European Centre for Modern Languages (2019). Teacher Competences for Languages in Education: Conclusions of the Project. Council of Europe. Online. URL: www.ecml.at/Portals/1/5MTP/Bleichenbacher/CEF RLT-conclusions-EN.pdf?ver=2019-11-29-150323-533 (last access: 11.10.2021).

Galaczi, Evelina/Taylor, Lynda (2018). “Interactional Competence: Conceptualisations, Operationalisations, and Outstanding Questions.” Language Assessment Quarterly 15:3, 219–236.

García, Marta (2017). “Unterrichtsinteraktion.” In: Surkamp, Carola (Ed.), Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart: J.B. Metzler, 361.

Gnutzmann, Claus (2000). “Interaktion im Fremdsprachenunterricht: Forschungsgegenstand und Zielsetzung.” In: Bausch, Karl-Richard et al. (Eds.), 89–96.

Hallet, Wolfgang (2017). “Diskursfähigkeit.” In: Surkamp, Carola (Ed.), Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Ansätze – Methoden – Grundbegriffe. Stuttgart: J.B. Metzler, 48–49.

Hallet, Wolfgang (2006). Didaktische Kompetenzen. Lehr- und Lernprozesse erfolgreich gestalten. Stuttgart: Klett.

Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (2010). “Classroom discourse und Interaktion.” In: Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (Eds.), Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Klett Kallmeyer, 190–195.

House, Juliane (2000). “Interaktion und Fremdsprachenunterricht.” In: Bausch, Karl-Richard et al. (Eds.), 111–118.

Janks, Hilary/Locke, Terry (2008). “Discourse Awareness in Education: A Critical Perspective.” In: Hornberger, Nancy H. (Ed.), Encyclopedia of Language and Education. Vol. 6: Knowledge about Language. 2^nd ed. Boston: Springer, 31–43.

Johnson, Karen E. (1995). Understanding Communication in Second Language Classrooms. Cambridge: Cambridge University Press.

Kirchhoff, Petra (2016). “Was sollte eine gute Englischlehrkraft wissen? Über die Auswahl von Items im FALKO-E Test zum fachspezifischen Professionswissen.” In: Legutke, Michael K./Schart, Michael (Eds.), Fremdsprachendidaktische Professionsforschung: Brennpunkt Lehrerbildung. Tübingen: Narr Verlag, 75–98.

Klippel, Friederike (2003). “Teaching English – Teacher Language in Primary School.” In: Hermes, Liesel/Klippel, Friederike (Eds.), Früher oder später? Englisch in der Grundschule und Bilingualer Sachfachunterricht. Berlin: Langenscheidt, 53–68.

Klippel, Friederike/Doff, Sabine (2012). Englischdidaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. 3^rd ed. Berlin: Cornelsen.

KMK (2019). Ländergemeinsame inhaltliche Anforderungen für die Fachwissenschaften und Fachdidaktiken in der Lehrerbildung. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16.10.2008 i.d.F. vom 16.05.2019. Online. URL: www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/ 2008/2008_10_16-Fachprofile-Lehrerbildung.pdf (last access: 11.10.2021).

Kuster, Wilfrid et al. (2014). Berufsspezifische Sprachkompetenzprofile für Lehrpersonen für Fremdsprachen. PH St. Gallen. Projektwebsite. Online. URL: www.phsg.ch/de/forschung/projekte/berufsspezifische-sprach kompetenzprofile-fuer-lehrpersonen-fuer-fremdsprachen (last access: 11.10.2021).

Roters, Bianca et al. (2014). “Professionelle Kompetenz von angehenden Englischlehrkräften (PKE).” Poster präsentiert auf der Eröffnungsfeier des Interdisziplinären Zentrums für empirische LehrerInnen- und Unterrichtsforschung (IZeF) der Universität zu Köln am 17.01.2014. Online. URL: www.hf.uni-koeln.de/36292 (last access: 11.10.2021).

Roters, Bianca et al. (2013). “Fachdidaktisches Wissen angehender Englischlehrkräfte – Theoretischer Rahmen und empirische Ergebnisse zur Struktur eines Testinstruments.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 6:2, 155–177.

Roters, Bianca et al. (2011). “Professionelles Wissen von Studierenden des Lehramts Englisch.” In: Blömeke, Sigrid et al. (Eds.), Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in gering strukturierten Domänen. Erste Ergebnisse aus TEDS-LT. Münster: Waxmann, 77–99.

Thomson, Katrin (2020a). “Teacher Talk matters: Lehrersprache im Englischunterricht lernförderlich einsetzen.” Themenheft ‘Unterrichtsdiskurs’. Praxis Fremdsprachenunterricht: Englisch 17:4, 4–8.

Thomson, Katrin (2020b). “Classroom Discourse im fremdsprachenunterrichtlichen Kontext: Gegenstandsbereiche – Einflussfaktoren – Kompetenzentwicklung.” Basisartikel. Themenheft ‘Unterrichtsdiskurs’. Praxis Fremdsprachenunterricht 17:4, 6–9.

Thomson, Katrin (in this volume). “Conceptualizing Teachers’ L2 Classroom Discourse Competence (CDC): A Key Competence in Foreign Language Teaching.” In: Ibid. (Ed.), Classroom Discourse Competence: Current Issues in Language Teaching and Teacher Education. Tübingen: Narr.

Tsui, Amy B.M. (2008). “Classroom Discourse: Approaches and Perspectives.” In: Hornberger, Nancy H. (Ed.), Encyclopedia of Language and Education. Vol. 6: Knowledge about Language. 2^nd ed. Boston: Springer, 261–272.

Walsh, Steve (2014). “Developing Classroom Interactional Competence.” Language Issues 25:1, 4–8.

Walsh, Steve (2013). Classroom Discourse and Teacher Development. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Walsh, Steve (2012). “Conceptualising Classroom Interactional Competence.” Novitas: Research on Youth and Language 6:1, 1–14.

Walsh, Steve (2011). Exploring Classroom Discourse: Language in Action. London/New York: Routledge.

Walsh, Steve/Li, Li (2016). “Classroom Talk, Interaction and Collaboration.” In: Hall, Graham (Ed.), The Routledge Handbook of English Language Teaching. London/New York: Routledge, 486–498.

Widdowson, H.G. (2002). “Language Teaching: Defining the Subject.” In: Trappes-Lomax, Hugh/Ferguson, Gibson (Eds.), Language in Language Teacher Education. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 67–81.