Читать книгу El inconsciente escolar - Guillermo Federico Sperr - Страница 3
ОглавлениеÍndice de contenido
2. IDEAS, PREGUNTAS, PROBLEMAS
O de cómo el “recortar” puede convertirse en un acto político
Más allá del interior y el exterior del individuo
4. LO INSTITUCIONAL COMO INSCRIPCIÓN, COMO SABER CRISTALIZADO
¿Y si todo fuese un cuento?
5. LA DIMENSIÓN DEL PODER EN LA CONSTITUCIÓN DE LAS INSTITUCIONES: “LO PERCEPTIBLE” Y “LO PENSABLE”
6. LAS INSTITUCIONES EN EL CAMPO DEL LENGUAJE
Los discursos como máquinas de producir verdades
7. EL DISCURSO COMO CAMPO DE LUCHAS, CONFLICTO Y EJERCICIO DEL PODER
¿Cómo pensar un “no lugar” o una superficie en la que batallen los saberes?
8. ALGUNAS INSTITUCIONES DEL CAMPO EDUCATIVO, O ¿ES POSIBLE DESINSTITUCIONALIZAR?
Ese deseo por que las cosas cambien
a. La escuela instituida vs. la escuela instituyente
c. Algunos principios posibles para la intervención en las instituciones
