Читать книгу Lehren und Lernen mit der Fallstudienmethode - Helmut Friedrichsmeier - Страница 5
Inhaltsverzeichnis
ОглавлениеA.Die Fallstudienmethode in der akademischen Lehre - eine Positionierung
1.Meine erste Fallstudienlehrveranstaltung
2.Wie viele Lösungen gibt es für ein Problem?
3.Fallstudie ist nicht gleich Fallstudie
3.1.Aktives versus passives Lernen!
3.2.Verschiedene Ausprägungen der Fallstudienmethode
4.Das Schreiben einer Fallstudie (case writing)
4.2.Was lernt der Verfasser selbst beim Schreiben einer Fallstudie?
4.3.Die einzelnen Schritte beim Abfassen einer Fallstudie
4.4.Erstellung einer Teaching Note
5.Wenn Studierende Fallstudien verfassen
5.1.Der Informationsfall
5.2.Die Fallstudie als Rahmen oder „Ankerplatz“ für eine wissenschaftliche Arbeit
6.Fallstudien als Prüfungsgrundlage
6.1.Die mündliche Prüfung
6.2.Die schriftliche Prüfung
7.Weiterentwicklungen der Fallstudienmethode
7.1.Problem-based Learning (PBL)
7.2.IT-gestützte Vorgehensweisen
8.Vor- und Nachteile der Fallstudienmethode
B.Exemplarische Arbeit mit einer Fallstudie im Lehrsaal
1.Fallstudie (1): Aufsichtsratssitzung in einer Maschinenfabrik (Text)
2.Fallstudie (2): Eine missglückte Sendung (Text)
3.Ein erfahrungsgestützter Vorgehensvorschlag für die beiden Fallstudien
4.Systematische Überlegungen zur Frage nach der Verantwortung im operativen Management
1.Die Vorbereitung einer Fallstudienlehrveranstaltung
2.Die erste Stunde der Lehrveranstaltung
3.Mögliche Fragen und Probleme im Zuge der Lehrveranstaltung
3.1.Die Gruppenarbeit
3.2.Leistungsbewertung/Notengebung
3.3.„Multikulti“ im Lehrsaal
3.4.Zeitmanagement
3.5.Briefing eines Gastvortragenden
3.6.Der ice breaker oder der attention seeking student
3.7.„Du“ oder „Sie“
3.8.Respekt vor der Sprache
3.9.Feedback geben
3.10. Evaluierung der Lehrveranstaltung
