Читать книгу Несуществующее животное. Практика использования теста - Игорь Владимирович Жуковский - Страница 4

Технологически тест очень прост и сложен, так как необходимо использовать строгую и точную инструкцию. Мной было замечено, что если начинающий психолог немного вносил изменение в текст инструкции, то у него появлялись сразу же некоторые вопросы, возмущения клиентов.

В начале обследования, когда роздан материал для рисования, необходимо попросить клиента выслушать инструкцию, а затем задать неясные вопросы.

После этого необходимо спросить его, готов ли он выслушать инструкцию. Если он готов, то вы произносите следующие слова: «Вам предлагается придумать и нарисовать несуществующее животное, то есть такое, которое никогда и нигде ранее не существовало и не существует (нельзя использовать героев сказок и мультфильмов). Ваши художественные способности оцениваться не будут».

Затем как вы ответили на вопросы, пояснив, что необходимо немного пофантазировать, можно предложить начинать выполнять инструкцию теста.

Когда клиент закончил рисовать, необходимо ему предложить назвать животное несуществующим именем (придумайте этому животному имя и напишите его под животным). Когда же он написал имя животного, можно попросить устно определить пол животного (какого пола ваше животное, которое вы нарисовали на этом листе бумаги: мужского, женского или среднего?). После того как он назвал пол животного, вы можете подписать рисунок сзади листа и написать пол животного.

Затем можно расспросить клиента о некоторых нарисованных деталях, что они для него значат.

Наиболее часто задается вопрос: «Я не знаю, что нарисовать», особенно этот вопрос задают люди, которые имеют эмоциональные проблемы и средний уровень интеллекта. Выходов из этой ситуации может быть много: «Вам предлагается пофантазировать, помечтать. Представьте, что вы волшебник, вам сказали, что надо заселить необитаемую планету несуществующими животными. Так сделайте это, нарисовав проект этого животного». Однако такая «вводная» мной использовалась очень редко и с детьми, но в жизни все бывает.

Взрослые, как правило, понимают все после некоторых уточнений.

Однако отказ от тестирования можно рассматривать как и сильное сопротивление обследованию, с которым можно работать, обратив внимание на этот факт.

Много раз используя этот тест, я пришел к выводу, что именно такой механизм проведения этого теста является самым оптимальным и эффективным.

Рисунок №3