Читать книгу Талант писать - Ирина Сергеевна Грибанова - Страница 6

Обратите внимание на то, какое невероятно большое количество книг появилось «по мотивам» путешествий, встреч с интересными людьми, столкновения с чем-то новым и неизвестным. У меня есть своя собственная классификация литературы: книги-размышления, книги-эмоции, книги-впечатления. К последним можно отнести «Праздник, который всегда с тобой» Эрнеста Хемингуэя, «Путешествие из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева, «Одноэтажная Америка» В. Познера и И. Урганта, «Озеро» Р. Бредбери и другие. Они написаны по следующему сценарию: сначала что-то произошло в жизни писателя, что-то важное, что потрясло его, задело за живое, наполнило голову мыслями и идеями, затем автор взялся за перо. Причем, текст не является фактологическим описанием события, это не сухая хронология, а мысли, вспыхнувшие в голове после события-стимула, впечатления.

Для ребенка, который только начинает свой писательский путь, только-только начинает осознавать свой талант, упражнения на фиксирования впечатлений на бумаге очень полезны. Внимательно следите за тем, когда эмоции изнутри начинают прорываться наружу, сын или дочка говорят о том, что им понравилось, потрясло, изумило. Предложите в этот момент им сесть за рабочий стол и изложить все это на бумаге (под бумагой в широком смысле слова мы также понимаем и электронный лист).

Предлагайте записать свои эмоции после знаковых поездок куда-нибудь: за город в конный клуб, за рубеж, к бабушке в деревню, в зоопарк, в цирк, в музей и так далее. Вырабатывайте навык «схватить» впечатление, чтобы не упустить всех его граней и красок, «положить на бумагу».

Жанр может быть самым разным: письмо другу (где я рассказываю, что со мной случилось, какие эмоции это вызвало, о чем я думал), дневник, рассказ. Начинать лучше с малых жанров, учась четкости формулировок, далее переходить к более крупным текстам.