Читать книгу Родить и полюбить. Как? Психология родительства - Ирина Василакий - Страница 8

Да!

Молодая женщина обеспокоена тем, что при отсутствии патологий у мужа и у неё она не может забеременеть.

– Я вижу детей и начинаю плакать. Почему у них есть, а у меня нет? Почему так со мной? Я с раннего детства мечтала о детях, что у меня будет трое детей. Муж согласен. Он хочет детей. Я терзаю себя и срываюсь на нём. За что ему такое? Думаю о разводе, чтобы его не мучить. Он найдёт себе другую женщину, и она родит ему троих детей, – не сдерживая слёз, рассказала женщина свою историю.

Несколько консультаций потребовалось для того, чтобы проявить истинную причину.

Против зачатия возражал её собственный страх.

Женщине было страшно за ещё неродившегося ребёнка.

– Ребёнок может упасть. Я видела у подруг, какие серьёзные травмы получали их дети. Вид крови меня парализует. Мальчики подвижные, они чаще ранятся. Я не переживу, если будет что-то серьёзное, – этот страх живёт в ней и разрастается в её воображении.

Без страха жить опасно. Страх останавливает от действий, которые угрожают жизни. Страх полезен при условии, что этого страха именно столько, сколько необходимо.

Если же страх «раскормили», то он берёт человека в плен. И тогда страх руководит жизнью человека, делает её ущербной.

Хочешь управлять собственным страхом? Признай его. Скажи ему:

– Да. Сейчас я страшусь. Это так. Но это сегодня! Я подумаю, почитаю, поговорю со специалистами, чтобы понять причину страха и уменьшить его.

Разреши себе идти по выбранному пути.

Практикум

1. Представь себе, что на одной ладони лежит то, что даст тебе материнство.

2. На второй ладони лежит то, что ты чувствуешь, когда представляешь, что ребёнок поранился, подрался, упал.

Ладони, как чаши весов, взвешивают то, что сейчас себе представили.

– Что перевешивает? Что выбираешь?

Если материнство, то самое лучшее для себя и будущего ребёнка – не отвергать страх, не обесценивать, не прогонять, а уменьшить до нормальных размеров.

С раннего возраста можно научить ребёнка правильно падать, группироваться при падении, соблюдать технику безопасности, а не «укутывать ватой». Развивать мышление, что у каждого действия или бездействия есть последствия. Быть эмоционально стабильной мамой очень важно, так как ребёнок до трёх лет – диада с мамой. Что чувствует мама, то чувствует ребёнок. И об этом мы поговорим в следующих книгах из серии «Психология родительства».

«Ватой» мы укутываем хрупкие вещи, чтобы сохранить их и сохраняем. Но они неподвижными были и останутся неподвижными!

Антилюбовь. «Дети, укутанные ватой»

Родительский страх за себя, заблуждение или непонимание последствий побуждают взрослых жить за ребёнка. К сожалению, в нашей реальности всё больше семей, где ребёнка окружают таким слоем заботы и внимания, что он как хрустальный сосуд в мягкой упаковке смотрит через защитное стекло на этот мир и слышит:

– Не бери, не трогай, не ходи, а то больно будет!

– Сиди, не лезь туда, не играй в это, не дружи с этими, а то плохо будет.

– Не кричи, не спрашивай, не рассуждай, а делай, чтобы не ошибаться!

– Молчи и слушай, выполняй, что сказали. Мы, папы и мамы, бабушки и дедушки, лучше тебя знаем, как правильно.

«Укутав ватой» ребёнка с момента его рождения, близкие взрослые заблуждаются, думая, что так сохранят жизнь ребёнку, уберегут его от трудностей. Данная позиция причинит ребёнку больше вреда, чем пользы.

Природа наделила ребёнка потребностью расти, развиваться, познавать этот мир телесно. Если не позволить ребёнку ходить, то он не научится ходить. Скажет ли он вам спасибо, когда, став взрослым, он увидит, что все, кроме него, умеют ходить.

Работа над ошибками

О том, что гасит естественную потребность в развитии и познании мира.

1. Просмотр мультфильмов с самого рождения. Мультфильмы без осмысления гипнотизируют ребёнка сменяющимися кадрами. Цель достигнута – ребёнок неподвижен.

2. Кормление – жизненно важная функция. Эта функция угасает, если ребёнок ест и смотрит в экран гаджета, глотая механически еду.

3. Подвижные игры не в реальности, а виртуально.

4. Общение со сверстниками в нереальном мире безопаснее, в любой момент можно «выключить» неугодного приятеля.

5. Отсутствие телесного контакта с родителями с момента рождения и с окружающим его миром.

Родителям выгодно и удобно, так как это проще и не обременительно.

Дети, выращенные в таких условиях, тоже будут подобным образом растить своих детей, если захотят их родить реально, а не виртуально.

«Вата» не позволяет почувствовать собственное тело, познать мир через телесные ощущения.

Осознать границы и контур своего телесного Я! Существую ли я? Кто я? И об этом мы говорили в книге «От зачатия до взросления».

Вопросы у ребёнка есть, а как получить на эти вопросы ответ?

И тогда ребёнок выбирает познание своего тела через порезы, шрамирование и другие самоповреждения.

– Я вижу эти следы на теле, значит, я существую.

Если не сформировалось Телесное «Я», то ощупывая, поглаживая, изучая тело своего сверстника того же пола, появляется возможность изучить своё тело.

Девочка «познаёт» девочку, а мальчик «познаёт» мальчика.

Это воспринимается как однополая любовь, но к любви никакого отношения не имеет.