Читать книгу Английский для малышей: Learn and play - Ирина Юрьевна Кохова - Страница 5

Занятие 6. Цвета: red, green

Цель: усвоение знаний о названиях цветов.

Лексика: red – красный, green – зеленый.

Дополнительные средства обучения: «черный ящик» – им может быть любая непрозрачная коробка, набор цветного картона для каждого ребенка, цветные карандаши или фломастеры.

Игра «Черный ящик»

Незаметно от ребят положите игрушку (собачку – dog) в «черный ящик».

Им нужно угадать, что находится в «черном ящике».

Педагог рассказывает стих-подсказку.

Охраняет он наш дом,

Лает громко день за днем.

Врага не пустит на порог,

Ну, конечно, это – … (ответ dog).

? Выучи стих.

Введение новых слов red – красный, green – зеленый

Возьмите набор цветного картона. Объясните детям, что сегодня вы выучите названия двух цветов.

Педагог: «Красный по-английски будет red. Повторяйте за мной red. Найдите red в наборе и достаньте его. Какой это цвет? А какого цвета этот предмет (покажите предмет красного цвета)?»

Игра «Ищем red»

Игроки ищут в комнате предметы красного цвета (можно даже белый тюбик с кремом с красной надписью), показывают и произносят – red. Вы хвалите, удивляетесь, какие они внимательные, настоящие сыщики.

Педагог: «Зеленый по-английски будет green. Повторяйте за мной – green (произносим несколько раз хором, затем индивидуально). Найдите green в наборе и достаньте его. Какой это цвет? А какого цвета этот предмет? (покажите предмет зеленого цвета)».

Игра «Ищем green»

Проводится аналогично игре «Ищем red».

Игра «Выполни команду»

Дополнительные средства обучения: цветной картон красного и зеленого цветов.

Инсценируем.

Вижу red – стою. (Стоять ровно, руки по швам.)

Если green – бегу. (Бег на месте.)

Педагог стоит в одной стороне комнаты, ребята – в другой.

Педагог: «Если я показываю красный лист, то вы стоите ровно, без движенья, если зеленый – бежите ко мне».

Показывайте таблички сначала медленно, потом быстрее и быстрее, вы можете показывать один цвет несколько раз подряд, это усложнит игру.

Задача ребенка – прибежать к вам, но если он ошибается (цвет red – бежал), то возвращается обратно, на место, где стоял в начале игры.

Усложните игру, устроив гонки наперегонки для нескольких участников забега. Выиграет тот, кто первый добежит к ведущему.

Занятие 7. Отвечаем на вопросы

Цель: формирование умения понимать вопрос собеседника и отвечать на него.

Фразы и структуры: «What’s your name?» – «как тебя зовут?», I’m … (Liz), «How are you?» – «как дела?», «I’m fine» – «хорошо».

Лексика: blue – синий, frog – лягушка.

Дополнительные средства обучения: набор цветного картона, цветные карандаши, мяч, игрушки (мышка, собака, кошка, машина, лягушка).

Отвечаем на вопросы

Педагог бросает мяч ребенку и задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно.

Вопросы:

What’s your name?

How are you?

Ответы:

I’m … (Liz)

I’m fine.

Игра «Что это?»

Завяжите ребенку глаза и дайте в руки игрушку (mouse, dog, cat, car). Нужно понять, какая игрушка в руках и назвать ее по-английски.

Играем 4–6 раз.

А теперь создадим проблемную ситуацию. Дайте в руки ребенку лягушку. Пусть попробует догадаться. Объясните, что лягушка по-английски frog.

? Подберите рифму к слову frog из русских слов. (frog – рог…)

? Какое из этих слов mouse, dog, cat, car рифмуется с frog? (frog – dog)

? Какого цвета a frog? (green) или What colour is the frog?

? What colours do you know? Какие цвета ты знаешь?

Педагог: «Сегодня мы узнаем название еще одного цвета. Это синий – blue.

А что у нас blue? Покажи и назови».

? Закончи стих:

Я по морю плыву,

Всюду вижу синий…

? Возьми карандаш blue нарисуй волны.

Занятие 8. I’m a girl. I’m a boy

Цель: познакомить с новыми фразами, лексикой.

Лексика: girl – девочка, boy – мальчик.

Фразы и структуры: I’m a girl (a boy)

Дополнительные средства обучения: набор цветного картона, цветные карандаши или фломастеры, мяч, игрушки (мальчик и девочка).

Кукольный театр

Сделайте ширму. Ребята сидят в зрительном зале, вы прячетесь за ширмой и разыгрываете кукольное представление.

Поднимаете над ширмой кукол мальчика и девочки и озвучиваете их.

Мальчик: «Hello, Ann!»

Девочка: «Hello, Bob!»

Ребята: «Hello, Ann! Hello, Bob!»

Мальчик: «How are you?»

Девочка: «I’m fine. How are you?»

Мальчик: «I’m fine, too». too – тоже

Вместе: «How are you… (имя одного ребенка из зрительного зала)?»

Ребенок (из зрительного зала) должен ответить: «I’m fine, too»

(обратитесь по очереди ко всем детям).

Девочка:

«В куклы я люблю играть,

Песни петь и танцевать

Не играю я в футбол,

Я ведь девочка – a girl».

Девочка, обращаясь к зрителям: «Ребята, кто запомнил, как по-английски будет девочка?» (a girl)

Повторите вместе с ребятами хором 3 раза: a girl.

Мальчик:

«Ну а я совсем другой,

Сильный, быстрый, боевой,

На коне я как ковбой,

Просто мальчик я – a boy».

Мальчик, обращаясь к зрителям: «Как по-английски будет мальчик?» (a boy)

Повторите вместе с ребятами хором 3 раза: a boy.

Вместе: «Спасибо за вниманье, говорим вам до свиданья! Bye-bye!»

Педагог: «Понравилось представленье? Ann и Bob хотят, чтоб мы разучили стихотворения о них».

Разучиваете с движением.

* * *

В куклы я люблю играть,

Песни петь и танцевать (имитируем пение в микрофон, танец).

Не играю я в футбол (ногой пинаем воображаемый мяч),

Я ведь девочка – a girl (держим края юбки, имитируем поклон).

Предложение Я девочка. – I’m a girl.

* * *

Ну а я совсем другой,

Сильный, быстрый, боевой (показываем мышцы, бег на месте, боксируем),

На коне я как ковбой (скачем),

Просто мальчик я – a boy (стоим ровно, поклон – наклон головы вперед).

Предложение: Я мальчик. – I’m a boy.

? Предложите желающим ребятам самостоятельно показать спектакль.

? Мальчики разучивают фразу: I’m a boy. Девочки: I’m a girl.

Занятие 9. Играем-закрепляем

Цель: систематизация изученного лексического материала по теме раздела.

Дополнительные средства обучения: игрушки, мяч, цветной картон.

Игра «Горячая картошка».

Мяч – это горячая картошка, его нельзя долго держать в руках, так как он очень горячий. Педагог бросает мяч ребенку и задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно.

Вопросы:

What’s your name?

How are you?

Ответы:

I’m … (Liz)

I’m fine.

Игра «Спасатели»

На одном берегу находятся игрушки, а на другом – дети. Между ними море. Постройте мостик через море из листов картона, положив друг за другом лист red, затем blue и green. Каждому ребенку по очереди нужно перенести все игрушки на свой берег. Но каждый раз, переходя мост, нужно называть его цвета, цвет не назвал – с моста упал. Переносить можно только по одной игрушке, называя ее по-английски.

Игра «Собери»

По комнате разбросаны игрушки, ребенку нужно их назвать и собрать в свою корзину (сумку…). Можно играть по два (три) ребенка, кто больше игрушек соберет – победит.

Игра «Переведи»

Педагог бросает мяч ребенку и произносит любое английское слово или фразу, например, mouse, sit down, stand up, dog, cat… Ребенок бросает мяч обратно и переводит услышанное на русский язык.

Предложите ребятам роль ведущего.

Занятие 10. I’m a horse, цвет: black

Цель: усвоение новых лексических единиц.

Лексика: black – черный, horse – лошадь.

Фразы и структуры: I’m a horse.

Дополнительные средства обучения: игрушка-лошадка, мяч, цветной картон.

Кукольный театр

Сделайте ширму. Ребята сидят в зрительном зале, вы прячетесь за ширмой и разыгрываете кукольное представление.

Педагог: «Сегодня к нам в гости пришла новая игрушка. Она хочет рассказать о себе. Внимательно послушай ее рассказ».

Лошадка: «Hello, boys and girls. How are you? (Ответ: I’m fine.) I’m a horse. Догадайтесь, что значит horse? Правильно, I’m a horse значит «Я лошадь».

Мы на лошади верхом

Скачем дружно день за днем.

Ну а лошадь, не вопрос,

По-английски будет – horse».

Давайте выучим стишок про лошадь.

Лошадка: «Ребята, какие цвета вы знаете?» (ответ: red, green, blue)

Лошадка: «A я знаю еще один цвет – это black (черный). Повторяйте за мной: black, black, black».

Игра «Ищем black»

Игроки ищут в комнате предметы черного цвета, показывают и произносят black.

Педагог: «Спасибо, лошадка. Оставайся с нами играть в домики».

Лошадка: «С удовольствием!»

Игра «Домики»

Из цветного картона red, green, blue, black вырезаем домики. Придумываем сюжет: например, за нами гонится большая обезьяна (волк…), от нее спрятаться можно только в домике. Разложите домики в разных частях комнаты. Но только ведущий может сказать, в каком домике можно спрятаться. Если ведущий произносит red – все бегут в домик red. Ведущий меняется после четырех команд.

Занятие 11. Я из России

Цель: