El autista y su voz
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Los testimonios de autistas han ayudado a los profesionales ha constatar que la voz constituye un objeto pulsional al que el autista presta una atención particular. Muchos autistas se preguntan acerca del misterio de la palabra colocando la mano sobre la garganta de su interlocutor, otros intentan que los objetos hablen en su lugar, la mayoría demuestran un interés especial por la música y las canciones. Si mantienen la propia voz en reserva, bien por el mutismo, o bien por el borrado de la enunciación, es debido al temor a sentirse vacíos si la utilizan para la llamada. Esta no-cesión del disfrute vocal tiene como consecuencia maneras específicas de manejar el lenguaje, que van desde convertirlo en una lengua de signos desprovista de toda afectividad, pero cercana al intercambio, hasta lenguas privadas que sirven poco para la comunicación. Los testimonios de autistas de alto nivel que presenta la obra, permiten al profesional de hoy orientarse mejor en la clínica clásica del autismo que Kanner desarrolló en sus inicios. Sus testimonios demuestran que los métodos que mejor los ayudan son aquellos que no sacrifican ni la individualidad ni la libertad del sujeto, sino los que se apoyan en sus invenciones y en sus oasis de capacidad.
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Jean-Claude Maleval. El autista y su voz
AGRADECIMIENTOS
INTRODUCCIÓN
I. DE LA PSICOSIS PRECOCÍSIMA AL ESPECTRO. DE AUTISMO1
II «MÁS BIEN VERBOSOS», LOS AUTISTAS1
III. EL RETORNO DEL GOCE AL BORDE AUTÍSTICO
IV. OYEN MUCHAS COSAS, PERO... ¿ALUCINAN?
V ¿QUÉ TRATAMIENTO PARA EL SUJETO AUTISTA?1
VI. NO BASTA CON EL APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFÍA
NOTAS. INTRODUCCIÓN
I. DE LA PSICOSIS PRECOCÍSIMA AL ESPECTRO DEL AUTISMO
II. MÁS BIEN VERBOSOS, LOS AUTISTAS
III. EL RETORNO DEL GOCE AL BORDE AUTÍSTICO
IV. OYEN MUCHAS COSAS, PERO... ¿ALUCINAN?
V. ¿QUÉ TRATAMIENTO PARA EL SUJETO AUTISTA?
VI. NO BASTA CON EL APRENDIZAJE
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AGRADECIMIENTOS
INTRODUCCIÓN
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La opción «todo biológico» está a veces cargada de consecuencias para el tratamiento de los sujetos autistas. Induce que se los considere como deficientes congénitos y no como sujetos con un potencial. Desanima a los equipos al no dar esperanzas para la terapéutica. Pero aunque se comprobara algún día que el autismo está relacionado con un disfuncionamiento biológico, y, por lo tanto, es asunto de las ciencias de la naturaleza, no sería menos cierto que el individuo siempre tendrá que subjetivar sus consecuencias. Mientras no haya una hipotética terapia génica o química capaz de erradicar el autismo, el estudio del funcionamiento subjetivo, cuya dependencia del entorno es esencial, resulta ineludible.
Además, los trabajos sobre la biología del autismo adolecen de una deficiencia demasiado obviada por los científicos: la pobreza de la clínica en la que basan sus estudios. En general se conforman con el planteamiento sumario de los DSM,17 debido al temor de enfrentarse a la vaguedad que implica el espectro del autismo cuando se trata del síndrome de Asperger o los «trastornos invasivos del desarrollo sin deficiencia intelectual». Nadie está facultado hoy día para hacer una propuesta que permita circunscribir los criterios diagnósticos del autismo. No es del todo inadecuado preguntarse con Ian Hacking si el autismo de nuestro tiempo es algo más que una categoría administrativa,18 cuando destaca hasta qué punto las clasificaciones que empleamos para categorizar a la gente interactúan con la gente a la que clasificamos.
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