Читать книгу Образовательные пространства детского сада - Коллектив авторов - Страница 8

Все пространства детского сада тесно связаны друг с другом, являются взаимопроникающими и взаимодополняющими, обеспечивая ребёнку целостную жизнедеятельность, исследовательская активность и познавательный интерес стимулируются в детском саду повсеместно.

Познавательный процесс в дошкольном возрасте – это всегда непосредственная деятельность ребёнка, и это в большой степени определяет организацию среды, где ребёнок, играя, может познавать окружающий мир.

На это работают и многообразие модульных зон в группах (уголок Папы Карло, ванная комната с её возможностями игр с водой, математические игры, природный уголок (уголок времён года), книги, которые можно рассматривать, музыкальные инструменты, разнообразные конструкторы – всё в открытом доступе, и выходы в уличное пространство детского сада и за его пределы (походы в лес), и целый комплекс специальных занятий, направленных на освоение окружающего мира.

Например, в игровом опытно-познавательном пространстве «Удивительная вода» каждый ребёнок может проводить исследования и наблюдения, проделывать простые опыты, основанные на физических законах. При этом сам опыт становится не иллюстрацией того или иного закона, а собственным открытием ребёнка. Дети обнаруживают удивительные способности привычных веществ и предметов, окружающих их на каждом шагу.

Пространство «Математических игр» — по сути, пространство не только познавательное, в котором происходит формирование основ математических представлений, но и коммуникативное. Большинство предлагаемых здесь игр – игры с заранее заданными правилами.

Научиться быть свободным внутри жёстких правил – одна из задач, которые встают перед ребёнком в этом пространстве. Здесь каждый может создавать игровые ситуации, выстраивать отношения фигур и вступать в диалог со своим партнёром.

Это место, где можно пробовать, искать варианты, где можно сформировать отношение к проигрышу как к обучающей ситуации, ведь пройти путь собственных проб и ошибок, иметь возможность рисковать, исследовать, искать варианты – это и есть то, что позволяет в дальнейшем иметь собственное суждение, уверенно и самостоятельно идти по жизни.

«Мастерская Папы Карло» по изготовлению деревянных игрушек – пространство опробования свойств материалов и инструментов в процессе ручного труда. Здесь происходит знакомство ребёнка со структурой разных пород деревьев, с возможностями разных инструментов. Поиск природных материалов, умение увидеть в найденных во время похода в лес сучках и корягах будущие игрушки, довести свой замысел до законченного, функционального и эстетически привлекательного изделия – вот задачи, решаемые в рамках этой мастерской, задачи, позволяющие ребёнку не просто осваивать определённый вид конструктивной деятельности, но ощущать себя взрослым, самостоятельным и умелым.