Оглавление
Коллектив авторов. Ключи к детской душе. Рассказывание детям
Предисловие
XIX век, середина. Разговоры с детьми: наука до науки. Из книг и рукописей В. Ф. Одоевского
Как писать книги для детского чтения
О детской психологии и Педагогия к науке до науке
Разговоры с детьми
ХХ век начинается. Рассказывание в детском саду и семье. Из лекций о рассказывании детям М. Х. Свентицкой, читанных на общедоступных курсах по дошкольному воспитанию в Московском народном университете им. Шанявского
Рассказывание как самостоятельный фактор воспитания
Рассказывание в детском саду и в семье
Что даёт рассказ
Что рассказывать
Как рассказывать
Иллюстрирование и драматизация
Рассказывание по картинкам
Книжки-картинки
XX век, революция. Художественное рассказывание детям. Сборник статей членов кружка рассказчиков в Петрограде. Зима 1917–1918
«Часы рассказа» как средство эстетического воспитания детей и народа
Техника художественного рассказывания. Схема лекций, прочитанных на курсах художественного рассказывания
Первый отдел моей лаборатории рассказывания
Второй отдел моей лаборатории
Третий отдел моей лаборатории
Четвёртый отдел моей лаборатории
Пятый отдел моей лаборатории
О философии в сказках и о приёмах рассказывания их
Мифы и легенды как материал для рассказывания
Оздоровление детской литературы. О материале для чтения и рассказывания детям младшего возраста[2]
XX век, 20-е годы. Что показывать и как рассказывать малышам. В. Ф. Хлодовская и М. Х. Свентицкая
Книжка-картинка для маленьких детей
Опыт рассказывания детям от двух до четырёх лет
Отрывок из книги
В центральном разделе нашей книги размещён удивительный сборник, создававшийся в Петрограде не просто в «революционное время» – а непосредственно в дни октябрьского переворота.
Он с замечательной отчётливостью донёс до нас отношение педагогов тех лет к своему делу, к миру детства, к надвигающимся на страну грозным перспективам. На фоне разверзающейся бездны гражданской войны в центре внимания русских учителей неожиданно оказывается воспитание отзывчивости и человечности. То, как беседы с детьми вокруг сказок и мифов, легенд и житейских историй помогут укреплению, а не притуплению таланта взаимопонимания и способности к сочувствию, уважения к жизни и понимания ценности каждого человека…
.....
Будьте сами и человеком, и младенцем, для того чтобы учить ребёнка. Выбирая книгу для чтения с ребёнком, не беритесь судить о ней сами, посмотрите, занимает ли она ребёнка, который перед вами, завлекает ли его любопытство, впивается ли в его душу? Если так – книга хорошая, какая бы она ни была – хоть философский трактат, хоть календарь; если нет – она никуда не годится, просто дребедень.
Дети суть настоящие и верные критики детских книг.
.....
