Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
1. Педагогика в Древнем мире и в эпоху Средневековья
1
2
3
4
5
2. Зарубежная педагогика XIX – начала XX вв
1
2
3
3. Педагогика в Древней Руси и России в XIV–XVIII вв
1
2
3
4
5
4. Педагогика в России в XIX–XX вв
1
2
3
4
5
6
5. Педагогика: объект, предмет, функции и задачи
1
2
3
6. Система педагогических наук
1
2
7. Связь педагогики с другими науками
1
2
3
8. Понятие методологии педагогики
1
2
3
4
9. Методы педагогического исследования
1
2
3
4
5
10. Методологические принципы педагогического исследования
1
2
11. Сущность образования как педагогической категории. Генезис образования как социального явления
1
2
3
4
12. Образование как процесс и результат педагогической деятельности
1
2
3
13. Развитие теории воспитания
1
2
14. Классические концепции воспитания. Концепции воспитания в современной России
1
2
3
4
15. Сущность и содержание процесса воспитания
1
2
16. Закономерности процесса воспитания. Принципы воспитания
1
2
3
4
17. Формирование личности
1
2
3
18. Понятие социализации. Факторы и стадии социализации
1
2
3
4
19. Эстетическое воспитание
1
2
3
4
5
20. Нравственное воспитание
1
2
3
4
21. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений
1
2
3
23. Физическое воспитание
1
2
3
4
23. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся
1
2
3
24. Методы и формы воспитания
1
2
3
4
25. Личность воспитателя
1
2
3
4
26. Воспитательный коллектив. Основные этапы развития коллектива
1
2
3
4
27. Технология работы классного руководителя
1
2
3
4
5
28. Воспитательная система школы
1
2
3
4
5
29. Семейное воспитание
1
2
3
4
30. Самовоспитание личности
1
2
3
4
5
31. Подростковая среда. Неформальные объединения
1
2
3
32. Общее понятие о дидактике
1
2
3
33. Движущие силы и закономерности процесса обучения
1
2
34. Структура процесса обучения
1
2
3
4
5
6
7
8
35. Принципы обучения
1
36. Понятие и сущность содержания образования
1
2
3
4
37. Основные теории формирования содержания образования
1
2
3
4
5
38. Принципы и критерии отбора содержания общего образования
1
2
3
39. Государственный образовательный стандарт
1
2
3
40. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования
1
2
3
4
41. Классификация методов обучения. Активные методы обучения
1
2
3
4
5
6
42. Выбор методов обучения
1
2
3
43. Средства обучения
1
2
3
44. Генезис форм обучения
1
2
3
4
5
6
45. Формы организации учебного процесса
1
2
3
4
5
46. Контроль знаний: виды, методы и формы
1
2
3
4
47. Педагогические технологии и их классификация
1
2
3
4
48. Технология поэтапного формирования умственных действий
1
2
3
49. Технология развивающего обучения
1
2
3
50. Технология коллективного взаимодействия
1
2
3
4
51. Технология проблемного обучения
1
2
3
4
5
52. Технология программированного обучения
1
2
3
4
53. Технологии модульного и дистанционного обучения
1
2
3
Школа и педагогика за рубежом прошли многовековой исторический путь. Постепенно из суммы идей и концепций педагогика превращалась в науку.
Воспитание как целенаправленный процесс берет свое начало с периода разделения труда. Целью и содержанием воспитания в условиях первобытнообщинного строя было развитие трудовых навыков, сообщение знаний о традициях, обычаях и нормах поведения в данном роде и племени на основе ознакомления со сложившимися в них преданиями и верованиями. Воспитание было таким же общественным явлением, как и любая деятельность человека: охота, собирательство, изготовление орудий труда. Видное место в первобытнообщинном воспитании занимали игры, имитирующие различные виды труда взрослых.
.....
В XIII в. впервые в истории образования появились учебные заведения, подразумевавшие высшее образование, – университеты. Они были независимы по отношению к церкви, феодалам и городским магистратам. Однако церковь стремилась сохранить влияние в университетах через богословский факультет.
Педагогическая мысль Средневековья по идеологии была религиозной.
.....