Оглавление
Коллектив авторов. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками
Введение
«Большая» психологическая игра и ее возможности
Возможности психологической игры
«Большая» игра в контексте образовательной цели деятельности школы
«Большая» игра в работе школьного психолога
Виды «больших» психологических игр
Игровые «оболочки»
«Игры-проживания»
«Игры-драмы»
«Деловые» и проектные игры
Психологические акции
Как создается «большая» игра
Цели игры
Вид игры
Сюжет и сценарий
Сценарий
Несколько предостережений
Психологи, которые играют в игры
Глава 1 Игровые «оболочки» в работе с детьми и подростками
«Ням-Ням и его друзья»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Требования
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
Критерии выдачи цветных «осколочков»
Карта наблюдения
Обработка данных
«Заколдованное сердце»
Возможности игры
Задачи игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
«Калейдоскоп»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Личный опыт
«Впереди у нас – пятый класс»
Возможности игры
Задачи игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры (первая часть)
Первое испытание: игра «Машинки»
Второе испытание: игра «Покажи фразу»
Третье испытание: игра «Переправа»
Четвертое испытание: игра «Вопрос – ответ»
Пятое испытание: игра «Расшифруй»
Шестое испытание: игра «Мяч»
Сценарий игры (вторая часть)
Личный опыт
«Паровозик»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Задачи игры
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
«Репортер-1»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
«Виртуальный мир»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
«Мир хаоса»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
Приложение 1
«Нелепицы»
Этап I
Этап II
Приложение 2
Материалы к заданиям
Приложение 3
Игра-разминка «Зоопарк»
Игра «Покажи фразу»
Игра «Вопрос – ответ»
Игра «Расшифруй»
Приложение 4
Памятка участникам Первой международной конференции «Я – репортер»
Рассказ о Герое
Приложение 5
Схема рангов № 1
Схема рангов № 2
Задания к «Файлу № 2»
Задание 1
Задания к «Файлу № 2»
Задание 2
Задания к «Файлу № 2»
Задание 3
Задания к «Файлу № 2»
Задание 4
Ответы к заданиям (к «Файлу № 2»)
Задание 1
Ответы к заданиям (к «Файлу № 2»)
Задание 2
Ответы к заданиям (к «Файлу № 2»)
Задание 3
Ответы к заданиям (к «Файлу № 2»)
Задание 4
Задания к «Файлу № 3»
Приложение 6
Клятва вступающих в мир Хаоса
Карта мира
Глава 2 «Игры-проживания» в работе с детскими коллективами
«Волшебная поляна»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
«Перекресток»/«Стежки-дорожки»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Сценарий игры
Личный опыт
«Островитяне»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
Глава 3 Игры с элементами драмы в работе школьного психолога
«Мальчики – девочки»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
«Спасатели»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
«Звездные перекрестки»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Сценарий игры
Личный опыт
Приложение 1
Приложение 2
Глава 4 «Деловые» игры в работе школьного психолога
«Репортер-2»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
«Экзамен»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
Профориентационная игра «Перспектива»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
Психологическая игра-проект «Мы строим парк»
Возможности игры
Содержание игры и игровая цель
Материалы и требования к организации игры
Участники
Сценарий игры
Личный опыт
Игра-проект для педагогов
Игровые проекты в работе с детским самоуправлением
Приложение 1
Темы для выпуска газеты
Схема интервью
Приложение 2
Экзаменационные билеты
Приложение 3
Таблички с перечнем целей студенчества
Плакаты с перечнем видов деятельности студента
Перечень жизненных целей
Упражнения для тематической разминки
Бланк «зачетного листа»
Приложение 4
Что нужно сделать для того, чтобы создать макет парка?
Анкета «Каким ты хочешь видеть свой парк?»
Техническое задание для групп, разрабатывающих макет парковых зон
Техническое задание для группы, разрабатывающей макет общей территории парка
Глава 5 Психологические акции в школе
Психологическая акция «Радуга»
«Радужные игры»
«Строим город»
Этапы игры
«Рисуем настроение»
Этапы игры
«Мой мир»
Этапы игры
«Цвет моей души»
Этапы игры
Психологическая акция «Тайный друг»
Психологическая акция «Следопыт»
Психологическая акция «Социологический опрос»
Психологическая акция «Пикник»
Приложение 1
Бланк для психологической акции «Следопыт»
Приложение 2
Социологический опрос населения нашей школы
Иллюстрации к психологической акции «Социологический опрос»
Список литературы
Пользователь
О книге «Практикум по психологическим играм с детьми и подростками» . От школьного психолога
я – школьный психолог, работаю в этой должности15 лет. Много чего перевидала из подобной литературы. Очень довольна, что нашла эту книгу на литресе, в книжных магазинах купить просто нереально. Чем хороша? Первое. Охватывает весь возрастной контингент школы. Второе. Игры можно включать как в классные часы отдельной параллели, так и, что самое ценное на мой взгляд, по ней можно моделировать сценарии «недели психологии» в школе.То есть, как говориться – для всех найдется работа, школа будет гудеть как улей ( на переменах, конечно). И все поймут, что психология – рядом.А Битянову, как автора психологической литературы очень уважаю за конкретность ( отсутствие «воды»)и доступность Т.Е. простоту изложения. Рекомендую эту книгу школьным психологам. Татьяна Николаевна.