Читать книгу Как стать учителем будущего? 33 ответа на один вопрос - - Страница 9

А. С. Макаренко в прошлом веке произнёс важную мысль, которую за долгие годы изрядно потрепали. «Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требовательности к нему».2 За почти столетнюю историю существования этой цитаты чаще использовали только одну из её частей, в зависимости от ситуации. То акцентируют внимание на требования, то на уважение.

В современной системе образования всё больше говорят об уважении, игнорируя требования. Уже складывается ощущение, что в основном все боятся гнева родительского, жалоб в прокуратуру о насилии над детьми. Избегая возможных неприятностей, взрослые стараются угодить ребёнку, освобождая его от обязанностей. Или другая крайность в модели поведения учителя – агрессивность по отношению к непослушному ученику. Так, наверное, предполагается, что это и есть требовательность. Всё это – две стороны одной медали, непрофессионализм в чистом виде.

Первоклассник вместе с портфелем и школьной формой примеряет на себя роль социальную. Именно поведение взрослых (родителей, учителей, администрации, сотрудников школы), отношения, которые складываются в образовательном пространстве, и становятся уроками жизни в социуме. Об этом часто забывают педагоги и родители. Ребёнок впитывает все ситуации, когда происходит неконструктивное разрешение конфликтов, когда идёт простое попустительство детских небезобидных шалостей (драки, оскорбления, унижение, недисциплинированность, срыв учебных занятий, невыполнение правил Устава школы и т.д.). Именно тогда складывается картина мира в душе ребёнка: как жить среди людей. Сейчас не говорим о семье как о важном факторе воспитания ребёнка. Влияние родителей – это тема отдельного разговора (Глава 4. «Взращивание» Человека Будущего)

Важно, чтобы учитель не забывал: что происходит в общении и деятельности учеников (в пространстве класса, школы), то и наполняет смыслами социальную роль ребёнка. Пишется сценарий принятия себя и будущего. Какой мир из эмоций, вызванных маленькими школьными ситуациями, создаётся в душе ребёнка?

Доброжелательный, гибкий, полный неограниченных возможностей, многовариантный, многополюсный, широкий и просторный или жёсткий, непримиримый, однополюсный, примитивный, бедный? Именно взрослые помогают ребёнку создавать первые картины мира. Именно взрослые…

Учитель, вовлекай Социум для расширения картины мира своих учеников.