Читать книгу ЕГЭ-2024. История. 10 типовых вариантов «ЕГЭ близко». Выпуск 1 - - Страница 2

Часть 1

Ответами к заданиям 1–12 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например, НиколайВторой).

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) проведение операции «Искра»

Б) битва при Клушине

В) подписание договора ОСВ-1

Г) принятие указа «об обязанных крестьянах»

1) 1972 г.

2) 1842 г.

3) 1610 г.

4) 1803 г.

5) 1943 г.

6) 1944 г.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Аугсбургский мирный договор

2) Соляной бунт

3) принятие циркуляра «о кухаркиных детях»

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимся к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

А) деятельность П.А. Столыпина

Б) Крымская война

В) Новая экономическая политика

Г) народные восстания в XVIII в.

ФАКТЫ

1) сражение на р. Альме

2) восстание И. Болотникова

3) введение хуторов и отрубов

4) восстание К. Булавина

5) отмена всеобщей трудовой повинности

6) подписание Ясского мирного договора

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) открытие университета

2) Казань

3) Тамбов

4) убийство Александра II

5) хлебный бунт

6) Томск

7) 1720-е гг.

8) 1590-е гг.

9) 1640-е гг.

5. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

А) Новоторговый устав

Б) освобождение Крыма в годы ВОВ

В) Шипко-Шейновское сражение

Г) начало антиалкогольной кампании

УЧАСТНИКИ

1) М.С. Горбачев

2) А.Л. Ордин-Нащокин

3) М.Д. Скобелев

4) П.С. Нахимов

5) В.И. Шуйский

6) Ф.И. Толбухин

6. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского.

«Боярство, как правительственный класс, в продолжение Смуты не действовало единодушно, раскололось на два слоя: от первостепенной знати заметно отделяется среднее боярство, к которому примыкают столичное дворянство и приказные дельцы, дьяки. Этот второй слой правящего класса деятельно вмешивается в Смуту с воцарением Василия. Среди него и выработался другой план государственного устройства, тоже основанный на ограничении верховной власти, но гораздо шире захватывавший политические отношения сравнительно с крестной записью царя Василия. Акт, в котором изложен этот план, составлен был при следующих обстоятельствах Царем Василием мало кто был доволен… Недовольны наличным царем – стало быть, надобен самозванец: самозванство становилось стереотипной формой русского политического мышления, в которую отливалось всякое общественное недовольство.

Мятежники, пораженные под Москвой царскими войсками, укрылись в Туле и оттуда обратились к пану Мнишку в его мастерскую русского самозванства с просьбой выслать им какого ни на есть человека с именем царевича Димитрия. И самозванец, наконец, нашелся и, усиленный польско-литовскими и казацкими отрядами стоял в подмосковном селе Тушине, подводя под свою воровскую руку самую сердцевину Московского государства, междуречье Оки – Волги».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке, верные суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Царь Василий, о котором идет речь в тексте, носил прозвище Темный.

2) Самозванец, упоминаемый в тексте, являлся Лжедмитрием II.

3) Во время событий, описанных в тексте, уже было принято Соборное уложение.

4) Царь Василий, о котором идет речь в тексте, был свергнут с престола и убит.

5) Самозванец, описанный в тексте, выдавал себя за сына царя Федора Иоанновича.

6) События, описанные в тексте, происходили после смерти Бориса Годунова.

7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

А) «Грамматика»

Б) «Ведомости»

В)      Новоиерусалимский монастырь

Г) поэма «Хорошо!»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Автор – М. Смотрицкий

2) памятник культуры XIV в.

3) автор – член объединения «ЛЕФ»

4) памятник культуры в стиле конструктивизм

5) памятник культуры второй половины XVII в.

6) первая печатная газета в России

8. Укажите неофициальное название боевой машины реактивной артиллерии, изображенной на марке.

Рассмотрите схему и выполните задания 9-12.

9. Укажите название войны, события которой обозначены на схеме.

10. Назовите город, обозначенный на карте цифрой «1».

11. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города в именительном падеже, которое пропущено в этом тексте.

«Выявившееся к середине сентября полное поражение августовского наступления большевиков побудило командующего отдать 12 сентября директиву о переходе в общее наступление.

Наступление должно было осуществляться по кратчайшему, центральному маршруту и проходить в два этапа: достижение рубежа (Днепр – во взаимодействии с поляками) – Брянск – Орёл – Елец и оттуда концентрическое наступление на Москву… Следуя по направлению к Орлу, 20-21 сентября добровольцы овладели ________________».

12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Армия, наступление которой изображено на схеме, одержала победу.

2. В ходе обозначенных на схеме действий был убит В. Ленин.

3. События, обозначенные на схеме, произошли в 1919 г.

4. В событиях, изображенных на схеме, активное участие принимали Николай II и его брат Михаил.

5. Главнокомандующим армией, действия которой обозначены на схеме, являлся А.И. Деникин.

6. События, обозначенные на схеме, происходили до подписания Брестского мира.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

      Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (13-21) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2. Запишите сначала номер задания (13, 14 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочтите отрывок из источника и кратко ответьте на вопросы 13–14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«В историю этот год вошел как год освобождения крестьян и ликвидации крепостного права. Однако реальное положение крестьян после реформы стало только хуже. Они были уверены, что их обманули: царь дал им своим манифестом «настоящую волю», а помещики и чиновники его либо подменили, либо истолковывают в своих интересах.

В значительной степени так оно и было. Изначально разработкой реформы занимался секретный комитет по крестьянскому делу, в который входили крупные землевладельцы, дворяне и царские чиновники, которые защищали свои интересы.

Крепостное право в России могло быть отменено достаточно просто и без серьезных социальных последствий. Все предпосылки к этому были. К концу 1850-х годов более 2/3 дворянских имений и 2/3 крепостных душ были заложены в обеспечение взятых у государства займов. Государству достаточно было выкупить заложенные имения, уплатив помещикам разницу между их стоимостью и накопленной недоимкой по просроченным ссудам. В результате большинство имений вместе с землей перешло бы государству, а крепостные крестьяне автоматически стали государственными, то есть фактически свободными.

Но в этом случае помещики были бы разорены и лишились своих имений. Допустить этого члены комитета не могли.

В соответствии с Манифестом «О Всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей» и «Положением о крестьянах, выходящих из крепостной зависимости» крестьяне получали личную свободу и право свободно распоряжаться своим домом и движимым имуществом, но должны были выкупить предоставленную им землю у помещика. Рассрочка составляла 49 лет, что с учетом 6 процентов годовых в итоге в три-пять раз превышало рыночную стоимость выкупаемой ими земли. При этом крестьянин не имел права в течение девяти лет отказаться от предоставленного помещиком надела. За пользование землей до ее окончательного выкупа крестьяне были обязаны отрабатывать барщину – 40 мужских и 30 женских рабочих дней в год».

13. Назовите императора, в период правления которого произошли описанные в тексте события. Назовите войну, которая была окончена в начале правления императора. Укажите год, когда была проведена реформа, о которой идет речь в тексте.

14. Укажите предпосылку, благодаря которой, по мнению автора текста, крепостное право могло быть отменено без серьезных социальных последствий. Каким образом могла бы быть проведена реформа? По какой причине реформа не была проведена так как предлагал автор теста? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

15. Укажите имя и прозвище великого князя, изображенного на картинке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16. Какой из представленных памятников архитектуры был создан в период жизни князя, изображенного на картинке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите город, в котором находится данный памятник архитектуры.

17. Прочтите отрывки из источников.

 ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Город оказался в тисках. Немцы перекрыли железную дорогу и окружили город с суши. Начались кровопролитные бои на Пулковских высотах и южных окраинах города. Было приказано защищать город до последнего человека. Опасаясь больших потерь при штурме, Гитлер приказал начать долговременную осаду, сказав: «Этот город надо уморить голодом. Перерезать все пути подвоза, чтобы туда мышь не могла проскочить. Нещадно бомбить, и тогда город рухнет, как переспелый плод». Начались постоянные бомбежки и артобстрелы. Была подтянута тяжелая осадная артиллерия, фашисты начали методично разрушать город. В особенно трагическом положении оказалось мирное население. Удалось эвакуировать в тыл лишь небольшую часть жителей (менее 500 тыс. человек). В городе осталось 2,5 млн граждан, в том числе 400 тыс. детей».

Б) «Войска двух фронтов 18 января 1943 года прорвали блокаду ________________. Хотя достигнутый военный успех был достаточно скромен (ширина коридора, связавшего город со страной, была всего 8—11 километров), политическое, материально-экономическое и символическое значение прорыва блокады невозможно переоценить. Уже с середины февраля в ________________ начали действовать нормы продовольственного снабжения, установленные для других промышленных центров страны. Всё это коренным образом улучшило положение жителей города».

Укажите город, о котором идет речь в обоих представленных отрывках. Назовите год начала блокады этого города. Что, согласно одному из отрывков, по мнению Гитлера нужно было сделать для захвата города?

18. В 1735 г. началась русско-турецкая война

Укажите:

а) причину начала войны, связанную с отношениями с Речью Посполитой

б) причину, связанную с Прутским походом

в) последствие для дальнейших русско-турецких отношений

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия “договор СНВ-2”. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведенный факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в экономическом развитии России в XVI и XVII вв. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис: ___________________________________________________________

Обоснования тезиса:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

21. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что Венский конгресс повлиял на изменения во внутренней политике России и Франции: один аргумент для России и один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде:

Аргумент для России:

_________________________________________________________________

Аргумент для Франции:

__________________________________________________________________