Читать книгу Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. 4 – 5 лет - Светлана Викторовна Тактарова, Светлана Викторовна Дусенко, Светлана Викторовна Коляда - Страница 8

Программные задачи

Образовательные: обогащать словарный запас о домашних животных, учить образовывать существительные в родительном падеже, составлять описательные рассказы, четко произносить слова чистоговорки, проговаривая ее ритм, определять первый звук в слове, образовывать существительные с ласкательным суффиксом, закреплять на практике термины «слово», «звук».

Развивающие: развивать внимание, память, связную речь, фонематический слух.

Воспитательные: воспитывать любовь к животным, уважение к труду взрослых.

Демонстрационный материал

Картинки и фигурки домашних животных (корова, коза, овца, кошка, собака, лошадь, свинья, кролик), картинки семей домашних животных.

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Нам прислали интересные картинки с фермы. Хотите посмотреть?

Основная часть

Педагог показывает картинки домашних животных.

Кто это? (Это домашние животные).

Назовите их. (Дети называют домашних животных на картинках).

Где живут домашние животные? (Домашние животные живут на ферме).

Кто ухаживает за домашними животными? (Фермер).

Игра «Кто как голос подает?»

Кто мычит? (Корова).

Кто блеет? (Овца).

Кто мяукает? (Кошка).

Кто лает? (Собака).

Кто хрюкает? (Свинья).

Кто ржет? (Лошадь).

Описательные рассказы о домашних животных.

(Отметить цвет, чем покрыто тело, размер, части тела, где живет, чем питается, как человек о нем заботится, какую пользу ему приносит).

Чистоговорка «Ферма».

Ме-ме-ме-ме – кто живет на ферме?

Ец-ец-ец-ец – с черной гривой жеребец.

Ва-ва-ва-ва – рябая корова.

Ан-ан-ан-ан – большерогий баран.

Игра «Назови ласково».

Кошка – … кошечка.

Собака – … собачка.

Корова – … коровка.

Лошадь – … лошадка.

Овца – … овечка.

Коза – … козочка.

Упражнение «Какой первый звук?»

Определите первый звук в словах корова, коза. ([К]).

(Выделять голосом искомый звук).

Физкультминутка «Щенок».

Скачет мячик по лугу. (Прыжки на месте).

Следом я за ним бегу. (Бег в рассыпную).

Это маленький щенок! (Присесть).

От росы он весь промок. (Встать, погладить себя по плечам).

(Повторить 2 раза)

Игра «Назови семью» (Использовать для показа картинки).

Папа – … кот, мама – … кошка, детеныш – … котенок.

Папа – … кобель, мама – … собака, детеныш – … щенок.

Папа – …баран, мама – … овца, детеныш – … ягненок.

Папа – … козел, мама – … коза, детеныш – … козленок.

Папа – … кроль, мама – … крольчиха, детеныш – … крольчонок.

Папа – … жеребец, мама – …лошадь, детеныш – …жеребенок.

Папа – … бык, мама – … корова, детеныш – … теленок.

Папа – … хряк, мама – … свинья, детеныш – … поросенок.

Игра «Кого не стало?».

Педагог расставляет на столе фигурки домашних животных. Просит детей закрыть глаза. Убирает одну. Дети открывают глаза. Называют того, кого не стало.

Заключительная часть

Откуда нам прислали картинки? Кто на них был изображен? Где они живут? Кто за ними ухаживает? Как их можно назвать ласково? Кто как голоса подает? Кто помнит семьи домашних животных? Назовите.

Прощание с детьми.