Читать книгу Подростковый возраст - - Страница 12

Прощание с детством

Выбор стиля воспитания чаще всего зависит от того как воспитывали самих родителей. В основном они выбирают тот метод, через который прошли сами. Но бывают случаи, когда натерпевшись в детстве и став родителями, они воспитывают своих детей наоборот. Если в детстве они за малейшую ошибку, расплачивались наказанием, то своих детей они не будут наказывать или если родители им запрещали кушать много вредной еды, то своим они будут позволять кушать все что нравится. Такой противоположный метод воспитания, тоже не принесет хороших плодов. Во всем должна быть мера.

В отличие от трехлетнего кризиса, который вызван стремлением быть в первую очередь независимым. И желанием быть во всем верным и первым. То кризис семи лет, проходит тяжелей не только для ребенка, но и для родителей. Ведь перестраиваться на новый этап приходится всем. Этот сложный этап начинается с шести лет и может продлиться до восьми. Это этап психического развития между дошкольным и школьным возрастом. Появляется стремление к изучению нового, переход на новый уровень общения со сверстниками и окружающими. Желание выполнять социально значимую роль в обществе. В этом возрасте начинает проявляться подражание взрослым, появляется упорство, своевольность, манеры, которые ни кто не прививал. Манеры могут появиться не только плохие, но и хорошие. Так же может утратиться наивность и непосредственность. Перед началом школьного этапа, родителям рекомендуют обратиться к психологу для консультации и рекомендации, как легко преодолеть кризисный этап. Психолог проведет ряд диагностик, побеседует с ребенком и выяснит готов ли ребенок эмоционально к новой ступени его жизни. Психолог даст нужные рекомендации в изменении отношения к ребенку, которые помогут скорректировать негативные симптомы поведения во время кризиса.

Общие сведения

По мере своего взросления, ребенок переживает как стабильные моменты своей жизни, так и кризисные. Стабильные периоды протекают спокойно, в эти моменты ребенок постепенно усовершенствует свои навыки. В моменты кризисного обострения изменяется психика ребенка, которая затрагивает не только личность, но и отношения к окружающим. Это шаг от беззаботного детства, когда можно было только играть, и не было ни каких четких обязанностей. Переход в настоящего школьника, когда появляются определенные и четкие обязанности. Родители начинают требовать от него, не только чтобы он был хорошим школьником, но и послушным сыном. На него взваливается очень много обязанностей, с которыми ему тяжело справиться. Когда родители требуют от него всего и сразу у мальчика начинается своеобразное раздвоение личности. Мальчик начинает протестовать, вести себя как маленький, но в тоже время высказывать совсем взрослые мысли. Продолжается такое состояние в среднем от шести месяцев и до года.

Почему возникает кризис

– Начало кризиса совпадает с началом учебной деятельности.

– Изменяется внутренняя психика, это происходит из-за смены социального развития. Если ребенок до школы не посещал детский сад, то адаптироваться в новой социальной среде, среди сверстников, мальчику сложней.

– В этом возрасте, ребенок испытывает потребность, реализовать себя в новой роли. В этом нет ни чего плохого, если у ребенка правильное воспитание, и он понимает как вести себя в коллективе. Проблемой будет, если ребенок привык получать все по одному только требованию.

– Если у ребенка отсутствует понимание об ответственности за свои поступки, могут возникнуть конфликтные ситуации с преподавателями.

В период кризисного возраста, ребенок может столкнуться, с такими трудностями, как принятия определенных правил и запретов. Потому, что появляются права и обязанности ученика. Пока он не поймет как вести себя в той или иной ситуации он будет изучать это методом проб. Из сложных для него ситуаций он будет выходить отрицанием, противостоянием на требования взрослых и игнорированием поставленных задач. Все это может произойти не с каждым ребенком, все зависит от психического состояния ребенка, психологической среды семьи и стиля воспитания. Очень сложно дается переход детям в семьях, которые выбирают авторитарный метод воспитания, или при гиперопеки со стороны родителей.

Еще одной особенностью периода является освоение новой роли, при этом отторгается прежний уклад жизни. Выражено это тем, что ребенок отказывается выполнять прежние свои обязанности, примеру поиграть с младшей сестрой или ложиться спать вовремя. Это все связано с учебной деятельностью, и чувства взрослости.

Патогенез

Изменения, которые происходят во время кризиса, имеют физиологическую основу. Потому, что с шести лет, активно начинает развиваться лобные доли коры больших полушарий. Они отвечают за произвольность, которая отвечает за умение планировать, отвечают за контроль выполненных действий и прогнозирование последствий, каких то действий. В связи с развитием лобной коры, появляется гиперактивность, проявляется неусидчивостью и непоследовательностью.

У психики ребенка, тоже происходят изменения, переживания мальчика становятся более осмысленными. Переживания могут быть связанны с тем, что самооценку, которую дает ребенок себе сам, не совпадает с той, которую дают ему окружающие. В семь лет мальчик начинает выстраивать свою систему ценностей. Приходит понимание, и разделение, что хорошо, а что плохо, правильно и неправильно.

Как помочь мальчику безболезненно перейти на новый этап жизни

– Шут гороховый. Игра на публику, считается самым примитивным уровнем актерского мастерства. При возникновении трудности с адаптацией в новой социальной среде ребенок начинает паясничать, потому что не понимает как себя вести в такой ситуации. Может как бы исподтишка на перемене или на уроке передразнивать учителя и корчить рожицы, показывая это своим новым одноклассникам. Конечно, одноклассники этот спектакль оценят, а вот учитель нет. Поэтому нужно объяснять ребенку, что так вести себя нельзя.

– Просьбы не кривляться, при многократном повторении обращения, не действуют на ребенка. Это происходит потому что, когда он сидит смирно на уроке, то чувствует себя, неловко. И считает себя дураком, когда рассказывает наизусть стихотворение у доски, когда все одноклассники смотрят на него. Но уверенно себя чувствует, когда скачет по классу с мусорным ведром на голове, по всему классу, его не смущает, что на него в это время смотрит весь класс. Таким поведением он отгораживается от навязанной на него роли школьника. Пытается всем видом показать, что это не он разговаривает с учителем, и не выполняет задания.

– Чтобы не возникало проблем, нужно оказывать ребенку поддержку и оказывать всесильную помощь, чтобы ребенок смог преодолеть новый этап.

– Чтобы разгрузить психику и помочь преодолеть страх и неуверенность в себе, попробуйте почитать стихи по очереди, поиграйте в школу и в игровом виде, проведите репетицию, его выхода к доске и выполнения какой-нибудь задачи. Научите правильно поднимать руку, как и когда, вставать из-за парты, к примеру, чтобы выкинуть мусор, но при этом не кому не помешать и не отвлекать. Объясните, что во время урока он может встать только с разрешения учителя. Не надо думать, что все это глупость то, что взрослый воспринимает как очевидное, естественное и несложное, для маленького ребенка это может быть сложным. Нужно понимать, что его только выдернули с привычной для него обстановки, и поместили в ту среду, в которой ему все чужое и сложное. Как только ребенок привыкнет к смене обстановки, необходимость в актерском мастерстве пройдет.

– Один в поле воин. Пока ребенок не получит и не усвоит новый навык, такой как работа в коллективе, он будет предпочитать индивидуальные выступления. Он будет как выскочка, при каждом вопросе, если он будет знать ответ, то будет его выкрикивать с места, не поднимая руки. Потому, что он знает, что учитель может его не спросить, а ему так хочется показать, что он много чего знает. Первоклассники всегда требуют к себе, больше внимания хотят, чтоб учитель всегда обращал внимание только на него, чтобы лично показывал задания в книге. Это говорит о том, что в семье ему не хватает внимания, а если учитель не подходит, то ребенок может обидеться.