Читать книгу Ребёнок от 3 до 7 лет. Описание норм развития в таблицах и программах - - Страница 5

Вашему малышу четвертый (пятый, шестой, седьмой) год, а значит вы – родители дошкольника. Вы, конечно, заметили, какие невероятные изменения произошли в развитии вашего ребенка за предыдущий этап. Еще совсем недавно он лежал в коляске, гулил в ответ на ваши слова, плакал или кричал, если чего-то хотел. И вот сейчас он бегает, прыгает, сам играет с игрушками, может выбрать то, что ему нравится, слушает сказки, задает вопросы, рассуждает о жизни. Он становится с каждым днем все более интересным собеседником и партнером. Он уже совсем большой! Но он пока еще очень нуждается в вашей помощи и поддержке.

Ребенок становится более самостоятельным. После ваших рук, домашней обстановки он все больше и больше открывает для себя окружающий мир: природа, улица, люди (дети и взрослые). Этот мир требует осмысления и тестирования, пока в рамках сюжетной игры. Именно в игре можно повторить действия взрослых без риска, попробовать другие способы решения ситуации. В игре появляются первые партнёры, друзья и противники. В игре можно «примерять» на себя взрослые роли, освоить цели и задачи деятельности, понять что такое «хорошо», а что такое «плохо», соотнести свои устремления с действиями других людей, ощутить, что такое «правила игры», а также «выстроить» саму игру, просчитать каждый шаг, что, конечно, стимулирует познавательнее и личностное развитие вашего малыша.

Такое быстрое психологическое взросление требует новых отношений с окружающими людьми. Малыш хочет большей свободы, но пока не знает, как с ней обращаться. Такое противоречие выражается в виде нарушений поведения и трудностей воспитания. Ребенку, безусловно, должна быть предоставлена определенная степень свободы, но при этом оказана необходимая помощь и руководство со стороны взрослого. Стиль общения взрослого с ребенком должен быть изменен. Ребенок становится «партнером» по общению. В этот момент этот «партнер» будет постоянно тестировать нормы и правила, пытаясь расширить свои права. Что невероятно важно: предоставить возможность участия во взрослой жизни семьи (уборка, приготовление пищи, походы в магазин, обсуждение отпуска и т. д.), но при этом НИ ЗА ЧТО не расширять права! Это основа того, что в дальнейшем ребенок не будет нарушать общественные нормы.

Дошкольный период – единственный в жизни, на который приходится два кризиса – кризис 3-х лет и кризис 7 лет. Мы про них поговорим отдельно. А еще в дошкольный период ребенку и родителям предстоит начать освоение новых социальных институтов – детский сад и школа. Вполне очевидно, что от родителей требуется выдержка, спокойствие и здравый смысл.

Как развивать ребенка? Как подготовить к новой жизни в саду и в школе? Как помочь построить отношения с другими детьми?

В целом:

– не нервничать (и вообще никогда этого не делать, это бесполезно, во-первых, и вредно, во-вторых);

– чувство юмора и устойчивый оптимизм помогут выжить;

– четкое соблюдение режима дня, даже если это кажется невозможным;

– запомнить навсегда: главные в доме – родители. Только родители решают, как что будет происходить, кто и чем будет заниматься, какие правила должны быть. НЕЛЬЗЯ нарушать иерархию!

– деятельность должна соответствовать возрасту;

– обязательная физическая нагрузка;

– обязательное выполнение бытовых поручений;

– обязательные игры с правилами и сюжетом (играть нужно вместе, потом ребенок сможет играть сам);

– ответственное отношение к развитию речи и мышления ребенка;

– подготовка к саду с возраста 1 год. Подготовка к школе с возраста 3–4 года.

И всё получится!