Читать книгу Танго – бесконечный сериал - - Страница 3

Я занимаюсь танго полтора года и думаю, что танцевать танго – это очень увлекательно! Хочется втянуть в этот процесс как можно больше людей. Уверена, если они только попробуют, то, конечно, так же как и я, захотят учиться. Ах, наивность…

К сожалению, я замечаю, что некоторые начинающие после одного-двух занятий исчезают из клуба. Почему? Может им надо помогать? Может Александр, наш преподаватель, не успевает всем уделить внимание?

Последние полгода мы замечаем, что преподаватель уже не так активно подходит к нам во время занятий с подсказками и замечаниями. Он всё чаще стоит в стороне и наблюдает за нашими «мучениями» в изучении новых связок и шагов. С ним что-то происходит. Раньше он на занятиях с каждой партнёршей хотя бы ненадолго становился в пару. Ученицы знали, что даже если партнёров придёт меньше, Александр обязательно подойдёт и потанцует с ними. Что-то изменилось недавно, после того, как Александр побывал на танго-фестивале в Москве. Некоторые наши танговские ребята говорят, что Александру там объяснили – на танго надо зарабатывать, а не раздавать советы бесплатно. Если у кого-то из учеников есть вопрос, пусть берёт индивидуальный урок. Правильно это или нет, не знаю. Но пока немного грустно.

За время моей учёбы было несколько наборов в начинающие группы. Каждый раз мы с ребятами (я уже в старшей группе) приходили на пробные уроки и помогали руководителю. Мы становились в пары с начинашками, воодушевляли их как могли. Но не все из них возвращались и решали ходить на регулярные занятия. Александр сказал, что есть люди, которые в принципе не собираются платить, они ходят только на бесплатные открытые мероприятия. Мне кажется, я уже начала выделять таких персонажей на пробных уроках. Но я всё равно подхожу к ним, отвечаю на вопросы, объясняю. Может быть потому, что есть надежда – а вдруг они появятся снова? И ещё потому, что мои объяснения слышат другие потенциальные ученики, находящиеся рядом. Но главное – мне это пока интересно.

Однажды мы вошли в зал и увидели около шестидесяти человек, пришедших на пробный урок! Откуда столько? Оказалось, руководитель вложился в рекламу. «Хорошо, если из них останется пятеро, и они будут постоянно ходить на занятия», – скептически прокомментировал он.

Я заметила, что мне нравится помогать другим осваиваться в танго. Мне кажется, я нахожу то самое подсказывающее объяснение, после которого новички лучше понимают как выполнять задания. Руководитель отметил моё стремление участвовать в учебном процессе и предложил проводить индивидуальные уроки с начинающими. «Это же ответственность?!» – подумала я и… согласилась.

Мой, наверное, шестой индивидуальный урок. Мои новые ученики – мужчина и женщина, они первый раз в школе танго. У меня уже появился некоторый скепсис по поводу прогноза – останутся они в клубе после одного урока или нет. Каждый раз я очень стараюсь их удержать, но огонёк искреннего любопытства не всегда появляется во взгляде тех, кто решил просто попробовать.

Мы знакомимся, чтобы один час провести вместе. Я хочу их чему-то научить и надеюсь увлечь в культуру танго надолго. Они хотят приятно провести время, может быть что-то понять про танго и, конечно, всегда у моих учеников есть тайный интерес. Об этом тайном интересе у каждой пары я могу только догадываться.

– Мы хотим сразу вам сказать, – обратился ко мне мужчина, – чтобы вы на нас не рассчитывали. Мы пришли только на один урок.

Я на всякий случай внутренне собираюсь, чтобы моё разочарование не проявилось во взгляде.

– Ну почему?! – улыбается женщина. – Может быть и не на один.

Им около 35–40 лет. Он коренастый, невысокий, спортивный. Она сильно накрашена, гармонично сложена, в очень короткой юбке, которая открывает её стройные, изящные ноги.

– Я бы хотел вам немного разъяснить ситуацию, – он почему-то смущается. – Мы пришли к вам, потому что проспорили.

– Нет, – перебивает его женщина, – мы не проспорили. Мы играли в психологическую игру и вытянули фант – урок танго. Поэтому мы здесь, – она очаровательно улыбается немного мне и больше своему мужу.

– Я хочу, чтобы вы поняли, мы ничего не имеем против танго, – добавляет он, – мы очень уважаем и вас, и ваше танцевальное направление. Но больше не придём.

– Ну почему?! – снова улыбка на её лице. – Может и придём.

Проспорили? Фанты? Ого! Такого у меня ещё не было. Я решила провести занятие на высшем уровне. Недавно я сочинила формулу для стимула моего труда всего на один урок: потенциальные ученики должны уйти с каким-то багажом практических знаний о танго.

Я объясняю им, что так как у нас только одна встреча, то всё, что я буду показывать, а они повторять, всё – галопом по основным танговским идеям. Мои ученики соглашаются, их это устраивает.

Мне нравится на индивидуальных уроках придумывать для моих учеников особенную методику. Ту, которая лучше всего им подойдёт. Можно сказать, что как преподаватель я импровизирую. Да, конечно есть база, которую нужно давать начинающим. И я это делаю. Но моя основная задача на первом занятии – заинтересовать. Поэтому каждый раз, когда я работаю с новичками, стараюсь предлагать движения, которые могут их увлечь. И оцениваю реакцию учеников. Им нравится? Удивляются? Хотят больше? Или испытывают трудности от перегрузки знаниями?

И он, и она в этой паре оказались талантливыми. Я отвлеклась, чтобы выпить воды, повернулась к моим ученикам, а партнёр уже простую связку из четырёх шагов пытается сделать в другую сторону. Выполнить связку не только влево, но и вправо – это очень и очень непросто даже для опытных тангерос! А ученик, появившийся впервые, легко с этим справляется. Я начинаю грустно постанывать внутри от того, что такой перспективный партнёр не останется в танго.

Я их часто хвалю. И не только для того, чтобы поддержать. Они быстро схватывают материал. Становлюсь с девушкой в ученическое объятие, с любопытством веду на несложный разворот пары и чувствую, как легко она перемещается. Да, шаг надо корректировать, да, немного торопится. Но! Это несложно исправить. Главное, что она СЛЫШИТ.

Мужчина увлекается процессом. Я вижу, что ему нравится. Его «несёт». Он начинает импровизировать, водить пару в разные стороны. Видно, что он кайфует. Женщина смеётся, останавливается, тормозит, от смущения путается в ногах. Он удивляется: почему она не идёт, куда он хочет?

– Дело в том, – объясняю я, – что вы, как партнёр, ведёте, вы предлагаете. Но! Как только вы предложили направление движения, дальше вам нужно слушать партнёршу, анализировать, как она вас поняла и поняла ли вообще.

Пока они переглядываются и улыбаются, я продолжаю:

– Мы можем танцевать танго, только если пытаемся понять и почувствовать друг друга.

– Сплошная психология! – восхищается она.

– Да, – соглашаюсь я, – и психология, и философия.

Ближе к концу занятия мужчина вытирает пот со лба, хотя в зале достаточно прохладно.

Я вижу, что они смогли слегка прикоснуться к тому особому удовольствию от совместного движения, к которому стремятся опытные тангерос. Снова приглашаю моих новых учеников продолжить обучение. Говорю, что у них хорошая перспектива, что они быстро научатся.

– Нет, – мужчина отрицательно крутит головой. – Если я в подворотне встречу хулигана, я что – танцевать перед ним буду? Лучше я спортом буду заниматься.

– Он на борьбу ходит, – поясняет женщина.

– Одно другому не мешает, – пытаюсь возражать я.

Они ушли довольные, удивлённые, благодарные за урок. Им понравилось. Это было видно. Особенно ей. Но больше они не пришли. Хотя… кто знает, может в будущем.