Читать книгу Воин революции М. Н. Тухачевский - - Страница 7

Офицерский корпус России не был спаянным коллективом, а имел ряд разобщенных групп, прежде всего, по родам оружия. Наиболее почетной группой являлась кавалерия. Содержание лошади для офицера требовало немало затрат и в кавалерию шли наиболее обеспеченные дворяне. В кавалерии собирались, как говорили, «сливки общества», считавшие себя «центром вселенной», а потому при общении с офицерами других родов войск они часто проявляли высокомерие. Наиболее образованными были офицеры артиллерийских и инженерных частей. Они также были отчуждены от других родов войск. Наименее почетной считалась, конечно, пехота. Настоящими изгоями становились офицеры, уходившие в жандармский корпус. Товарищеских проводов в части им не устраивали, а затем и вообще прекращали всякие отношения с ними.

После революции 1905—1907 годов в армии в каждом штабе военного округа учреждалась специальная должность начальника контрразведки, во главе которой стоял переодетый в штабную форму жандармский офицер. В его задачу, помимо борьбы со шпионажем, в основном входило наблюдение за политической благонадежностью офицерского состава. По армии ежегодно стали составляться так называемые «черные» списки, в которые заносились «неблагонадежные в политическом отношении офицеры». Списки доводились до сведения командиров полков, и карьерный рост этих офицеров прекращался. Жандармский офицер, официально подчиняясь генерал-квартирмейстеру, держал под наблюдением не только весь штаб, но и своего начальника.

Уже в кадетском корпусе Михаил определился, что далее следует продолжить образование в Александровском военном училище, готовящим офицеров пехоты. В то время оно считалось третьим по престижности после Пажеского корпуса и Павловского военного училища в Петербурге. Всего в России на тот момент было 21 военное училище, которые после снижения престижа армии в народе после поражения в Русско-японской войне 1904—1905 годов и участии войск в подавлении революционных выступлений 1905—1907 годов в России комплектовались с трудом. В 1907 году некомплект в офицерском составе армии достиг – 20%.

Московское Александровское училище было открыто в 1863 году императором Александр II, который стал его первым шефом. Училище разместили в здании Александринского Сиротского кадетского корпуса.

В конце двадцатых годов 19 века Московский Опекунский Совет выкупил у вдовы графа С. С. Апраксина высокое здание с колоннадой на углу Арбатской площади и улицы Знаменка, для создания сиротского приюта. В 1831 году приют был переименован в Александринский Сиротский институт и предназначался для осиротевших офицерских и солдатских детей, а супруга Императора Николая Павловича Александра Федоровна приняла его под свое покровительство. После Венгерского похода 1851 года институт был упразднен, а на его место был переведен Александровский Брестский кадетский корпус, который был переименован в Александринский сиротский кадетский корпус в честь святой мученицы царицы Александры, имя которой носила Государыня Императрица – супруга Императора Николая I. Сама Императрица Александра Федоровна принимала деятельное участие в попечительстве сирот этого корпуса. Наследник Цесаревич Александр Николаевич был зачислен в списки корпуса, а на здании корпуса была помещена эмблема – пеликан, кормящий своих птенцов и выдёргивающий свой пух, чтобы прикрыть им гнездо. Вновь созданный корпус предназначался для воспитания сирот штаб- и обер-офицеров, а также военных и гражданских чиновников из потомственных дворян с целью их подготовки к офицерской службе во всех родах войск. Александринский Сиротский кадетский корпус был постоянным участником коронационных торжеств, военных парадов в манеже и на Ходынском поле. В 1859 году был произведен первый выпуск кадетов в офицеры.

В царствование императора Александра III, вступившего на престол в 1881 году, училище получило название Третьего Московского военного Александровского училища, а Александр III стал вторым шефом училища. В 1891 году Третье Александровское военное училище стало именоваться Александровским военным училищем. Последним шефом училища был император Николай II.

Право на поступление в училище имели лица достигшие 17 лет и только из дворянского сословия, при этом получившие удостоверение о знании полного курса кадетских корпусов или полного курса средних учебных заведений. Срок обучения в нем составлял два года.

В августе 1912 года Тухачевский поступил в Александровское военное училище в Москве. В более престижные петербургские училища, вроде элитного Павловского, поступать не стал: жизнь в столице империи, вдали от родителей, была не по карману. Михаил поставил перед собой задачу окончить курс одним из лучших, чтобы иметь возможность выбрать вакансию в гвардейском полку, дать хороший старт карьере. Уже в училище он особенно тщательно штудировал военные дисциплины, с прицелом на будущее поступление в Академию Генерального штаба. Сбыться этой мечте помешали Первая мировая война и Октябрьская революция.

При переходе в старший класс он получает приз-награду за первоклассное решение экзаменационной тактической задачи (выдавалось одно из сочинений известных авторов по тактике). Далее за планомерное определение расстояний и успешную стрельбу Михаил получает благодарность по училищу. Будучи великолепным гимнастом и бесподобным фехтовальщиком, он получает первый приз на турнире училища весной 1913 года – саблю только что вводимого образца в войсках для ношения по желанию вне строя.

Не лучшим образом на комплектование офицерского корпуса сказывалось невысокое денежное содержание офицеров: оклад содержания подпоручика составлял – 70 руб. в месяц; для поручика – 80 руб. в месяц; для штабс-капитана – от 93 до 103 руб. в месяц; для капитана – от 135 до 145 руб. в месяц; для подполковника – от 185 до 200 руб. в месяц.

Командир полка получал чуть более 300 рублей в месяц; начальник дивизии – 500 рублей в месяц, командир корпуса – 775 рублей в месяц. Однако и эти оклады все же были значительно ниже жалованья получаемого гражданскими чиновниками соответствующих рангов. Так, министры – чины второго-третьего класса, соответствовавшие по рангу командирам корпусов, в начале века получили содержание в объеме 20 тыс. рублей в год, т.е. вдвое больше. Оклад жалованья членов Государственного Совета, равных по рангу тем же командирам корпусов, равнялся 12—18 тысячам рублей в год.

Среди военных находящихся с отдаленных гарнизонах, оторванных от культурных центров и от общественной жизни, процветало пьянство.

Боевая деятельность для александровцев началась в период Русско-турецкой войны 1877—1878 годов, в период которой 33 выпускника Александровского военного училища стали героями этой войны, 6 из них были награждены орденом Святого великомученика и Победоносца Георгия.

В строевом отношении училище имело один батальон из 4 рот с общим штатом 400 юнкеров. Каждая рота делилась на четыре взвода.

Строевая подготовка юнкеров в течение двух лет обучения включала в себя как практические, так и теоретические занятия. Годичный курс продолжался с 1 сентября до середины мая. Программа первого года включала в себя: дисциплинарный устав; наставление по обучению стрельбе; гарнизонную и сторожевую службу; устав о строевой пехотной службе; фехтование на рапирах; гимнастику; практическую стрельбу и глазомерное определение расстояния.

Только на втором году обучения один раз в неделю юнкера занимались верховой ездой в манеже и приемами стрельбы из артиллерийских орудий.

Летом начинался период стрельб, ротных и батальонных учений, которые проводились на Ходынском поле совместно с другими подразделениями Московского военного округа. Практические занятия заканчивались смотром Командующего войсками округа и тактическими учениями.

В основу второго учебного года училища были положены военные предметы специальных классов кадетских корпусов: тактика, артиллерия, фортификация, военная топография, военная администрация, военное законоведение, а также общеобразовательные предметы: Закон Божий, русский язык, иностранные языки, математика, химия, физика, черчение, политическая история и статистика, логика и психология.

Начальником училища в годы учебы в нем Михаила Тухачевского был его выпускник 1884 года генерал-майор Российской императорской армии Николай Иванович Геништа. Это был опытный военный и преподаватель. До назначения на эту должность он несколько лет отслужил в строевых воинских частях, окончил Николаевскую академию генерального штаба в 1892 году и 4 года был начальником Казанского пехотного юнкерского училища.

Александровское училище считалось менее строгим, чем другие, Павловское и Николаевское, его наставники-офицеры не были мелочно придирчивы, смотрели на многое сквозь пальцы. Учиться там с хорошим составом высококвалифицированных преподавателей было легко и интересно, к тому же для юнкеров часто устраивались замечательные балы. Искусство строевой подготовки в его стенах было доведено до совершенства, однообразие которого не утомляло, а напоминало подготовку к желанным спортивным соревнованиям в виде парадов с музыкой в огромном манеже на Моховой, где требовалось проявить себя с лучшей стороны, добиться максимального успеха.

«Александроны», как «павлоны» и «николаевцы», имели свое лицо, свой облик и традиции. В офицерском корпусе Русской армии и гвардии «александроны» выделялись либерализмом во взглядах, жаждой военных нововведений и реформ, были некоторой «фрондой» по отношению к остальной серой массе царского костного офицерского корпуса. Александровец был всегда прям в суждениях, ловок и точен в движениях. Он гордится своим училищем и ревностно поддерживает его честь. Он был бесповоротно убежден, что из всех военный училищ России, а может быть, и всего мира, Александровское училище самое превосходное. Это убеждение, казалось ему, разделяла с ним и вся Москва – Москва, которая так пристрастно и ревниво любит все свое, в пику чопорному и холодному Петербургу: своих лихачей, певцов, актеров, и, конечно, своих стройных, молодых, всегда прекрасно одетых, вежливых юнкеров. Праздник училища отмечался 23 апреля.

Юнкера-александровцы были любимцами окрестных мест. Когда колонны юнкеров маршировали по улицам города, для жителей приарбатских мест это было увлекательным зрелищем. Окончивший училище И. Куприн, так описывал это событие: «Улицы и слева и справа полным-полны москвичами.

– Наши идут. Александровцы. Знаменские.

Изо всех окон свесились вниз милые девичьи головы, женские фигуры в летних ярких ситцевых одеждах. Мальчишки шныряют вокруг оркестра, чуть не влезая замурзанными мордочками в оглушительно рявкающий геликон и разевающие рты перед ухающим барабаном. Все военные, попадающие на пути, становятся во фронт и делают честь знамени. Старый, седой отставной генерал, с геогиевскими петлицами, стоя провожает батальон глазами. В его лице ласковое умиление, и по щекам текут слезы.

Все двести юнкеров, как один человек, одновременно легко и мощно печатают свои шаги с математической точностью и безупречной правильностью. В этом почти выше чем человеческом движении есть страшная сила и суровое самоотречение.

Какая-то пожилая высокая женщина вдруг всплескивает руками и громко восклицает:

– Вот так-то они, красавцы наши, и умирать за нас пойдут…»

Александровское училище славилось и великолепной библиотекой. Бывший воспитанник его В. А. Березовский, крупнейший книгоиздатель, подарил ей все свои издания – более трех тысяч книг.

За время учебы Тухачевский проштудировал более полусотни книг по военной тематике, в том числе работы известных русских военных историков и теоретиков А. К. Байова, А. Г. Елчанинова и В. П. Михневича.

Наиболее интересные занятия проходили в летнем лагере на Ходынском поле. Здесь проводились стрельбы, топографические съемки и тактические учения. Для ознакомления юнкеров младшего класса со строями, походными порядками и боевыми действиями составлялась рота военного времени из юнкеров старшего класса. В октябре училище выходило на Воробьевы горы, где отряды из пехоты, кавалерии и артиллерии производил боевую стрельбу.

Офицерский состав училища проходил жесточайший отбор по профессиональным качествам и культуре поведения. Офицеры строго и внимательно следил за юнкерами, не упуская никого из них из поля зрения. Отношения юнкеров с начальством строились на взаимном доверии и уважении, но без панибратства, любимчиков не было. Среди наставников попадались очень педантичные, придирчивые и скорые на раздачу взысканий, однако никогда ни один офицер-воспитатель не решался закричать на юнкера или оскорбить его словом. Юнкера их смиренно терпели, но и высмеивали в ядовитых песнях.

Во всём укладе юнкерской жизни церковное воспитание занимала значительное место: учебный день начинался молитвой, молитвой и заканчивался. Каждый учебный год начинался молебном. В дни церковных праздников юнкера были обязаны посещать училищную церковь Святой мученицы царицы Александры, в которой юнкера периодически исповедовались, помогали батюшке при богослужении, пели в церковном хоре. На стенах церкви висели чёрные мраморные доски, где были высечены фамилии погибших воспитанников училища. Воспоминания о Плевне, Шипке, Карсе и Ардагане навеки связаны с историей Александровского военного училища: 27 офицеров погибли на поле брани в период Русско-турецкой войны 1877—1878 годов.

Юнкеров обязывали соблюдать Великий пост, ходить к заутрене на Пасху. Каждый юнкер обязан был иметь при себе нательный крест. В день производства в первый офицерский чин начальник училища лично вешал на шею каждому юнкеру маленькую серебряную иконку Казанской Божьей Матери, которая издавна на Руси считалась покровительницей воинов.

После выпуска офицеров они не прекращали связи с родным училищем. Юнкера издавали свой собственный журнал «Александровец». Бывшие питомцы писали туда свои письма, статьи, стихи. Юбилейные номера этого журнала, посвящённые годовщинам основания училища, были очень объемны и содержательны: в них было большое количество поздравительных статей в адрес училища от офицеров и преподавателей, с описанием боев и армейских житейских будней.

Юнкера старшего класса по окончании выпускных экзаменов делились на 3 разряда: к 1-му разряду принадлежали получившие в среднем не менее 10 баллов, при этом по строевой службе не менее 9 баллов. Ко 2-му разряду относились юнкера, получившие на окончательном экзамене не менее 9 баллов и показавшие знания по строевой службе не менее 8 баллов. Все прочие относились к 3-му разряду. Юнкера 1-го разряда выпускались подпоручиками в армейскую пехоту, при этом лучшие из них, набравшие 11 баллов и более, получали возможность получить распределение в престижные гвардейские части. Юнкера, окончившие училище по 2-му разряду, выпускались в армейскую пехоту прапорщиками. Выпускаемые по 3-му разряду переводились в полки армейской пехоты юнкерами на шесть месяцев и только по истечении этого срока производились в офицеры без экзамена.

Вакансии в военных училищах распределялись строго по старшинству баллов. Это был непреложный закон и никаких исключений из него никогда не делалось. Никакие другие обстоятельства: аристократизм происхождения, высокопоставленное положение родителей, а также другие причины в расчет не принимались.

Юнкера, получившие наибольший бал заносились на мраморные доски почета училища. При выпуске в офицеры наиболее успешно окончившие курс юнкера ежегодно награждались премиями, учрежденные состоятельными лицами. Выпущенные с правами 1-го и 2-го разрядов получали пособие на обмундирование в размере в 300 рублей, а по 3-му разряду только 50 рублей.

Став юнкером, Михаил Тухачевский поставил перед собой цель окончить училище одним из лучших по успеваемости, чтобы иметь возможность выбрать вакансию в гвардейском полку.

Служба в гвардии давала ряд преимуществ в продвижении по службе. Доля гвардейских офицеров в Российской царской армии составляла около 1600 человек, что не превышало 4% от удельного веса офицеров русской армии (из 70 пехотных дивизий имевшихся в Русской императорской армии гвардейских было всего три), однако среди генералов выходцев из гвардии было более 81%. При замещении некоторых должностей, например, командира полка, преимущество отдавалось гвардейцам. Кроме того, гвардейские части в основном дислоцировались в столице или ее окрестностях, а не в отдаленных районах страны. В гвардейских частях русской армии командиру полка могло присваиваться звание генерал-майор.

Большинство гвардейских вакансий предоставлялось Пажескому корпусу и Николаевскому кавалерийскому училищу.

Однако наличие высокого балла по успеваемости и необходимой вакансии было далеко не главным для зачисления в гвардию. Решающим являлось согласие общества офицеров данной части на прием кандидата в полк. Еще до выхода из училища общество офицеров начинало знакомиться с кандидатами – их происхождением, нравственными качествами. Кандидат должен был соответствовать их понятиям об офицерской чести, т.е. соблюдать нерушимость «честного слова», быть готовым исполнить долг перед родиной даже ценой своей жизни, хранить честь мундира, обладать рыцарскими чертами в отношении к женщине, испытывать неприязнь к подхалимству и доносительству.

Заключительным актом ознакомления с кандидатом в офицеры полка было приглашение его на полковой обед, где наблюдали за умением кандидата вести себя за столом, а также стремились выяснить его поведение после употребления крепких напитков, которыми усиленно потчевали. Человек не должен был потерять самообладания и уронить честь мундира ни при каких обстоятельствах. Выпив спиртного, офицер не должен был скандалить, оскорблять сослуживцев или дурно отзываться об их близких и знакомых, бросаться в драку, бряцать оружием. Офицер должен был знать чувство меры и не допустить того, чтобы запачкать мундир пищей, упасть лицом в салат или свалиться под стол.

Кроме того, кодекс офицерской чести запрещал женитьбу на женщинах, ведущих публичный образ жизни (артистках, певицах, гувернантках, продавщицах и пр.). Издательство книг действующему офицеру разрешалось только с использованием псевдонима, чтобы не бросить тень на часть, где вместо интереса к службе процветает страсть к духовным музам.

Поведение офицера должно было отвечать следующим рамкам:

Михаил не сомневался, что учитывая боевые заслуги его предков общество офицеров-семёновцев примет его в свои ряды, и надеялся, что найдет среди его нынешних офицеров многих верных боевых друзей и товарищей.

Семеновский полк нес ответственные караулы во всех посольствах, во всех министерствах, конвоировал все ценности, которые Государственный Банк отправлял в разные места по всей стране.

Уважение к семеновцам у Михаила вызывал и тот факт, что знаменитый полководец А. В. Суворов, остававшийся для него кумиром на всю жизнь, начинал свою службу в армии с Семеновского полка.

19-летний юноша, мечтающий стать генералом, быстро и легко вошел в обстановку жизни училища. Сразу, с первых же шагов Тухачевский проявляет страстное стремление получить повышение по службе, быть фельдфебелем или старшим портупей-юнкером. Повышение по службе освобождает воспитанника от утомительных малопочетных нарядов, сближает с преподавателями, которые стараются не ставить низких оценок своим первым помощникам, чтобы не уронить их авторитет.

Вскоре происходит случай, который приближает Михаила к его цели. На одном из тактических учений Михаил Тухачевский проявляет себя как отличный служака, понявший смысл службы и требования долга. Будучи назначен в сторожевое охранение, он по какому-то недоразумению не был своевременно сменен и, забытый, остался на своем посту. Он простоял на посту сверх срока более часа и не пожелал смениться по приказанию, переданному им посланным юнкером.

Как и положено, Тухачевский был сменен самим ротным командиром, который поставил его на пост сторожевого охранения 2-й роты. На это потребовалось еще некоторое время, но после этого о юнкере младшего курса Тухачевском сразу заговорили в училище, ставили в пример его понимание обязанностей по службе и внутреннее понимание им духа уставов, на которых зиждилась эта самая служба. Его выдвинули производством в портупей-юнкера без должности, в то время как прочие еще не могли и мечтать о портупей-юнкерских нашивках.

Довелось Михаилу нести службу и в юбилейных мероприятий по случаю трехсотлетия дома Романовых в 1913 году, когда Александровскому и Алексеевскому военным училищам приходилось в период приезда Государя-императора с семьей в Москву нести ответственную и тяжелую караульную службу в Кремлевском дворце. В эти дни портупей-юнкер Тухачевский отменно, добросовестно и с отличием исполняет караульные обязанности, возложенные на него. Здесь же впервые Тухачевский был представлен Его величеству, обратившему внимание на службу его и особенно на действительно редкий случай для младшего юнкера получения портупей-юнкерского звания. Государь выразил свое удовольствие, ознакомившись из краткого доклада ротного командира о служебной деятельности портупей-юнкера Тухачевского.

Однако эту встречу с самодержцем Михаил воспринял без восторженного упоения. К этому времени подростковый нигилизм в отношении к Николаю II был подкреплен еще одни фактором – сугубо личным. Отец Тухачевского, окончательно перестав сводить концы с концами, обратился к императору с прошением принять детей на обучение за казенный счет – как потомков героя войны 1812 года.

«Ваше Императорское Величество!

Родной дед мой, Александр Николаевич Тухачевский, участвовал в Отечественной войне 1812 года… и во всех последующих войнах 1813,1814,1828,1829,1830 и 1831. В свой последней кампании он был в сражении убит.

В минувшем 1812 году ваше величество даровали потомкам участников Отечественной войны много милостей, превеличайшая есть воспитание и образование их детей на казенный счет. Я не решился тогда же ходатайствовать для своих детей об этой милости… надеясь справиться с трудною задачей собственными средствами окончить образование девяти детей своих. Но теперь на это ушли уже мои последние средства, а заработать что—либо личным трудом я не могу по причине болезненного состояния.

В этой крайности мне остается одна надежда на беспредельное милосердие Ваше Государь, один исход – обращение к милости Вашего Императорского Величества с ходатайством о принятии на казенный счет в один из московских институтов дочерей моих Софии и Ольги и в московскую консерваторию сыновей моих Александра и Игоря в память заслуг их прадеда Александра Николаевича Тухачевского.

О такой Монаршей милости я решаюсь просить за них в надежде что голос мой, голос отца семейства истинно нуждающегося будет услышан и мы будем утешены в эти дни общей радости нашей верноподданных Вашего Императорского Величества, встречающих Вас в столице, где 300 лет тому назад наши предки торжествовали вступление на престол Вашего Предка, Государь, первого Царя из Дома Романовых.

Вашего Императорского Величества верноподданный дворянин Николай Николаевич Тухачевский».

Подтверждением действительно бедственного положения семьи Тухачевских было свидетельство, выданное Смоленским губернским предводителем дворянства отцу будущего маршала 20 июня 1913 года: «Дано потомственному дворянину Николаю Николаевичу Тухачевскому в том, что он состояния крайне бедного, обременен семейством, состоящим из 9 человек детей, жены, матери и никаких имуществ, как движимых, так и недвижимых или других средств существования не имеет».

Несмотря на юбилей царской династии и приукрашенное лестью обращение тем унизительнее было для Николая Николаевича получить отказ: «Ответ на прошение о принятии детей на казенный счет, отправленное в Канцелярию Его Императорского Величества Дворянину Николаю Тухачевскому Прошение Ваше, поступившее 27 мая с. г. как поданное по истечение срока, установленного в… правилах, оставлено без последствий.

Канцелярия Его Императорского Величества по принятию прошений.

11 ноября 1913 года».

Однажды во время прогулки няня повела младших сестер Михаила посмотреть приехавшего в Москву царя. Когда Миша узнал об этом, он был расстроен из-за их детской наивности и принялся объяснять им, что царь – такой же человек, как всякий другой, и специально ходить смотреть на него глупо.

В доме Тухачевских царил революционный дух французской революции конца 17 века. В начале 20 века все ждали скорых политических изменений в России, т.к. всем казалось, что самодержавие исчерпало себя, мешало развитию страны. Любимым музыкальным произведением Михаила стала 9 симфония Бетховена, в основу создания которой легла ода Шиллера «К радости»: