Читать книгу Bachelorarbeit in Psychologie - Margarete Imhof - Страница 5

Inhalt

1 Die Bachelorarbeit

1.1 Psychologie als Wissenschaft

1.2 Wissenschaftlich arbeiten: Was bedeutet das?

1.3 Aufbau der Bachelorarbeit

1.4 Drei Beispiele für Bachelorarbeiten

1.4.1 Lernen mit Podcasts

1.4.2 Experimente im Chemieunterricht

1.4.3 Wahrnehmung von Unterrichtsstörungen

2 Die Fragestellung: Dreh- und Angelpunkt der Bachelorarbeit

2.1 Die Bedeutung der Forschungsfrage für die Bachelorarbeit

2.2 Von der Alltagsvermutung zur wissenschaftlichen Fragestellung

2.3 Von der Forschungsfrage zu den Hypothesen

2.4 Und wie geht’s weiter? Der wissenschaftliche Prozess

3 Literatur! Die theoretische Einbettung der Forschungsfrage

3.1 Die Einleitung: Was ist denn eigentlich das Problem?

3.2 Was gehört in den Theorieteil?

3.3 Exkurs: Literaturrecherche

3.3.1 Wo recherchieren?

3.3.2 Wie recherchieren?

3.4 Korrektes Zitieren in der Psychologie

3.4.1 Quellenhinweise im Text

3.4.2 Quellenhinweise im Literaturverzeichnis

4 Und wie jetzt? Methoden und Versuchspläne

4.1 Wie kommt man zu den Informationen im Methodenteil? Stichwort: Versuchsplanung

4.1.1 Echte Experimente, Quasiexperimente und Korrelationsstudien

4.1.2 Unabhängige Variablen, abhängige Variablen und Störvariablen

4.1.3 Operationalisierung von Variablen

4.1.4 Gütekriterien einer wissenschaftlichen Untersuchung

4.1.5 Was sollte man außerdem noch beachten? Ethische Grundsätze für empirische Untersuchungen

4.2 Die Überschriften im Methodenteil

4.2.1 Stichprobe und Design

4.2.2 Material

4.2.3 Ablauf

4.2.4 Kodierungen

5 Ergebnisse: Was kam raus?

5.1 Ein paar Grundregeln zum Schreiben des Ergebnisteils

5.2 Deskriptive Statistik: Daten beschreiben

5.2.1 Mittelwert und Standardabweichung

5.2.2 Range, Ausreißer, Decken- und Bodeneffekte

5.3 Inferenzstatistik: Schlussfolgerungen aus Daten ziehen

5.3.1 Signifikanz: Wie wahrscheinlich ist der Zufall?

5.3.2 Korrelation: Je mehr/weniger … desto mehr/weniger

5.3.3 t-Test: Unterschiede zwischen zwei Gruppen oder zwei Messzeitpunkten

5.3.4 Varianzanalyse: Unterschiede zwischen zwei oder mehreren Gruppen

5.3.5 Weitere statistische Tests

6 Diskussion: Ergebnisse erklären und in den wissenschaftlichen Diskurs einbringen

6.1 Welche Ziele hat der Diskussionsteil?

6.2 Wie schreiben Sie eine gute Diskussion?

7 Systematische und narrative Reviews

7.1 Systematische vs. narrative Reviews

7.2 Welche neuen Erkenntnisse kann man in einem Review gewinnen? Typische Fragestellungen

7.2.1 Welche Informationen werden ausgewertet?

7.2.2 Was soll mit dem Review bezweckt werden?

7.2.3 Wie positioniert sich der Autor/die Autorin?

7.2.4 Welche Bandbreite an Literatur wird berücksichtigt?

7.2.5 Wie ist der Text organisiert?

7.2.6 Für welche Zielgruppe ist der Text geschrieben?

7.3 Strategien für das Anfertigen von Reviews

7.4 Aufbau eines systematischen Reviews

8 Tipps zum Schluss: So klappt das Schreiben!

8.1 Tipps zum Schreiben guter wissenschaftlicher Texte

8.1.1 Was Sie schreiben: Text-Tipps

8.1.2 Wie Sie schreiben: Stil-Tipps

8.1.3 Was Sie mit dem, was Sie geschrieben haben, machen: Überarbeitungs-Tipps

8.2 Tipps für die Besprechungen mit Ihrer Betreuerin

8.3 Tipps zum Zeit- und Selbstmanagement

8.3.1 Die Grobplanung

8.3.2 Von SMARTen Zielen, Schreib-Stundenplänen und typischen Hindernissen

Literatur

Sachregister

Das Online-Material zu diesem Buch finden Sie auf den Homepages des Ernst Reinhardt Verlages und der UTB GmbH bei der Darstellung dieses Titels (Download unter: www.reinhardt-verlag.de und www.utb.de).

Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches

Zur schnelleren Orientierung werden in den Randspalten Piktogramme benutzt, die folgende Bedeutung haben:

	Definition
	Literaturempfehlung
	Merksatz
	Übungsaufgabe
	Beispiel
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