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Introducción1

Los aspectos que reúnen a las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y a la educación concentran hoy la atención de investigadores y educadores. La velocidad de los cambios tecnológicos obliga a pensar y repensar las prácticas docentes en ciclos cada vez más cortos. Las tendencias tecnológicas se imponen antes de que haya tiempo para reflexionarlas, conceptualizarlas y explorarlas con profundidad. Y a este escenario complejo se suma, en 2020, el elemento pandemia. Quienes venimos trabajando en tecnología y comunicación, tecnología y educación, tecnología y cultura, tecnología y entretenimiento vemos cómo algunas cuestiones que anticipamos se hicieron realidad mucho antes de lo que esperábamos, como consecuencia de un factor rector que jamás hubiéramos imaginado.

La motivación de esta antología es reflejar los distintos momentos que atravesaron nuestras investigaciones para tratar de decodificar el presente. Desde el aspecto profesional y desde el académico sostengo siempre que ambicionando el futuro y persiguiendo la vanguardia se puede perder de vista la habilidad de separar tecnologías pasajeras de herramientas potentes y facilitadoras de cambios permanentes. Es por eso que nuestra mirada está puesta siempre en el futuro, pero sin desatender el presente y nutriéndonos de la polifonía que propone la especialidad digital.

Los docentes ya no pueden evadir la idea de retroalimentación con los estudiantes; tampoco abrazar con tanta fuerza el modelo de comunicación unidireccional que plantea el aula. El profesor, en agosto de 2020, ya no está entronizado al frente con la pizarra a sus espaldas y en primerísimo primer plano: hoy forma parte de un mosaico de caras en una pantalla compartida con sus estudiantes.

Todos estos textos fueron pensados para estudiantes universitarios y fueron inspirados por esos profesores que saben que forman parte del mashup conceptual de las nuevas generaciones.

Mariana I. Pellegrino

1 Pellegrino, Mariana I. (2020) “Comunicación docente-estudiante a través de redes sociales. Análisis de intercambios comunicacionales en los procesos de enseñanza-aprendizaje superior en el escenario Facebook y Twitter”. Extracto de trabajo de investigación inédito en el marco de la Mestría en docencia universitaria en la Universidad de Buenos Aires.