Читать книгу Чтобы в 16 было не поздно - Марина Ланге - Страница 4

Малыш явно окреп… И – о боги! – начинает скандалить. Да! У человека открылась задача познать природу ЧУВСТВ. Поборо́в страх выжить, утвердившись в том, что таки мне Быть, человек начинает проявлять первые свои

«НРАВИТСЯ» и «НЕ НРАВИТСЯ».

Малыш то и дело кричит «это хочу» и это «не хочу». Это тянет в рот. Это выплёвывает. Одни игрушки хватает, другие выбрасывает. То он вас зацеловывает, то кусает.

ЧТО ПРОИСХОДИТ?!

Человеку ценно не просто физически выжить в этом мире. Согласитесь, нам ценно получать удовольствие и радоваться каждому дню и событию! Именно об этом твердят психологи и мудрецы, наставляя нас, взрослых, на путь истинный. И представьте, что эта способность ЧУВСТВОВАТЬ и видеть каждое событие в красках жизни закладывается у вашего малыша прямо сейчас!

МОЯ ПАЛИТРА ЭМОЦИЙ

В 2 ГОДА МАЛЫШ:

Чётко осознаёт потребности и их проговорит.

Даже если взрослый не понимает, то приведёт и покажет.

Сказать не может, но очень ярко проявляет телом и эмоциями.

С 12 до 24 месяцев маленькому человеку открывается палитра эмоций. И ему очень нужен искусствовед, проводник по этому бурлящему гейзеру внутри. У него появляются новые ощущения, и они связаны с чем-то. Помогите малышу разобраться и подружиться с его чувствами.

Чтобы помочь другому разобраться, надо самому знать, какие эмоции существуют и как проявляются. С какими переживаниями может столкнуться ваш малыш? Наблюдайте за ним и создайте свою собственную палитру чувств.

Двухлетки очень искренни! Что увидел, то и испытываю. Есть ещё ценная особенность эмоций двухлетки – способность быстро отвлекаться. Запомните это – очень пригодится, когда его накроет негативная волна. НО переключайте его не сразу! Сперва назовите, предложите варианты, что может ребёнок сейчас ощущать, дайте контакт внутреннего переживания с названием. (То, что я могу назвать – я могу этим управлять! – это очень важно.) И потом ищите повод, чтобы переключить.

Правила переключения эмоций у двухлеток:

1. Дайте варианты названия происходящего.

2. Может, это? Может, это? А что произошло? С чем связаны твои чувства?

3. Дайте поддержку: «Я тебя понимаю», «Мне тоже было бы… (обидно, грустно, страшно)».

4. Примите переживания. Обнимите, возьмите за руку.

5. Убедитесь, что ребёнок начинает отпускать.

6. Переключайте.

Когда ребёнок сбрасывает на пол все игрушки и топчет их.

– О!!! Я вижу, у тебя что-то произошло.

(Присядьте, чтобы ребёнок видел ваши глаза).

– Ты злишься?

– Тебя что-то расстроило?

(Называя чувства, тем самым вы говорите, что вы принимаете малыша и таким. И учите давать отчёт тому, что происходит внутри его).

– Я понимаю.

(Поддержите. Позвольте назвать чувство, охарактеризовать его. Внимательно выслушайте причину).

– Мне было бы тоже не по себе…

(И когда вы чувствуете, что накал спал, а у двухлеток это считанные мгновения – ищите вокруг объект переключения).

– Я испекла печенье. Хочешь попробовать? Бабушка принесла новый мульт, пойдём посмотрим. О, смотри, цветы совсем сухие. Давай польём.

Вы не обесценили эмоции ребёнка. Вы дали поддержку и назвали их. Ещё один кирпичик в фундамент EQ (эмоционального интеллекта) заложен.

«Французские дети не плюются едой»[2]

ВКУС – один из мощнейших проводников познания мира и себя. Спросите у ребёнка, что он любит, и в абсолютном большинстве ответ будет о еде: «Я люблю мороженное», «а я – фри».

Именно сейчас, с двух лет, когда раскрыта ЧУВСТВЕННОСТЬ, закладывается мощнейший механизм сортировки МОЕ – НЕ МОЁ. Причём не только в еде!

ЧУВСТВЕННОСТЬ – ЭТО УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ценнейший ИНДИКАТОР того, что подходит именно мне.

А накормить двухлетку совсем непросто. Ребёнок ещё не знает, что ему нравится. Он ЗНАКОМИТСЯ с разными вкусами. И не с каждым с первого раза удаётся подружиться, распознать. Это требует терпения и усилий от мамы.

Удивительное наблюдение. Если ребёнку включить мультфильм, то его запросто можно накормить чем угодно! Чисто и быстро. Я проводила такой эксперимент уже с детворой постарше, когда им было 4. Эффект меня ошеломил: во время кино предложила киви. Съели половину почищенных плодов и полтарелки мохнатых, в шкурке!

ВЫВОД: Поставив ребёнку гаджет за столом, мы убиваем у малыша процесс познания себя через еду, через вкусы. Закладываем механизм, когда можно съесть что угодно, если твой мозг увлечён картинкой.

Причём «съесть», «впустить в себя» не только еду, а и неприятного человека, ложную информацию, чужую цель.

КАТАСТРОФА начинается постарше, когда вы явно наблюдаете, что ваш подросток НЕ УМЕЕТ чувствовать людей, выбрать увлечение, верит всему, что ему говорят… Почему?

Потому что в 2-3 года ему привили ВСЕЕДЕНИЕ. Наш организм – чуткая целесообразня система, он точно и вовремя подскажет МОЁ-НЕ МОЁ. В еде, чтобы быть здоровым и красивым, в отношениях «мои люди», в «моих увлечениях», которые подходят именно мне, в океане информации, «чему я верю, а чему нет» и даже в цели жизни.

Научите малыша ЧУВСТВОВАТЬ себя. И вы раскроете его ценнейший механизм МОЁ-НЕ МОЁ на всю жизнь! И избавите себя от многих проблем уже в ближайшем будущем.

Помните: «Свиней кормят, а ЛЮДИ ЕДЯТ»

История о Лёвушке

Лев Толстой был очень ранимым и чувствительным ребёнком. Довольно часто со слезами на глазах он прибегал к маме, а потом к тётушке. Его могли расстроить страдания животных, срубленное дерево, вздорное слово старших братьев…

Мама и тётя же его с пониманием и терпением относились к такой особенности своего мальчика. И всякий раз, когда он прибегал, усаживали себе на колени и спрашивали:

«Дорогой мой, о чём твои слёзы сегодня? Про что ты плачешь?»

О ЧЁМ ТВОИ СЛЁЗЫ?

ПРО ЧТО ТЫ ПЛАЧЕШЬ?

Читая ранние воспоминания биографии Льва Николаевича, я восхищалась этими вопросами. Какое участие и глубина вопрошания в них! Положите эти слова в сердце. И пусть в чувствительные моменты ваших малышей они будут вам в подсказку, как реагировать.

Это важно! Наша задача – вырастить не просто физическое тело, а Личность! С 12 до 24 месяцев психически закладывается возможность человека чувствовать. Чувства важны, их надо уметь проявлять.

Если малыш оставлен один на один с бушующим морем эмоций, формируется неустойчивый фундамент капризного эгоистичного человека, который в жизни будет руководствоваться всего двумя посылами:

ВОЖДЕЛЕНИЕМ (хочу и всё тут) и ОБИДАМИ (как реакция, если «не по-моему»).

Чтобы радостнее и спокойнее воспринимать постоянный гейзер эмоций двухлетки, воспользуйтесь основным правилом гуманной педагогики[3].

РЕБЁНОК – это ЯВЛЕНИЕ