Читать книгу Проект «Идеальная школа» - Мария Николаевна Ангелимова - Страница 4

– Давайте, ребята, проходите, не задерживайтесь! – раздавался по всему коридору зычный голос строгой тетеньки в очках.

– Слушай, а чего она нами командует? Где наша классная? – потихоньку спросил Ромка.

– Не знаю, – так же тихо ответил Димка. – Может, она классная и есть?

Ответить Ромка не успел. Тетка смерила их таким взглядом, что всю дорогу мальчишки не то что шептаться, смотреть друг на друга не осмеливались. На первом этаже было темновато, может, просто электричество экономят. Обувь гулко звучала по бетонному полу, повсюду чувствовался запах краски, на стенах красовались деревянные панно – на одном жар-птица с резным золоченым хвостом, на другом просто цветы, что было на третьем, Ромка разглядеть не успел. Прошли мимо раздевалок, пока что закрытых, потом мимо лифта со скучающей вахтершей в синем халатике, а потом все увидели большой-пребольшой куст. Не пальма, и не лимон – эти он бы узнал, они у мамы на подоконнике росли, а нечто густо-зеленое, с висюльками, как у винограда, но крепким стволом, который уходил прямо в потолок, и дальше в дыру на второй этаж!

– А кто его в клетку запер? – пискнула какая-то девчушка. Цветок и вправду рос, окруженный резной железной оградой, выкрашенной в черный цвет.

– Никто не запирал. Просто так он целее будет, – отозвалась завуч, и повела всех по лестнице на второй этаж. Там было намного светлее, стены уже не деревом отделаны, а выкрашены в бледно-голубой цвет, а на ощупь – Ромка умудрился на ходу провести по шершавой стене рукой – будто пастой зубной намазаны, и ладонь стала тоже синей, попробовал вытереть о штаны – только форму перепачкал.

– Остановились!

Завуч выстроила всех в шеренгу по парам, и еще подправила, чтобы как по линейке стояли. Вдоль стены до самого конца коридора виднелись запертые двери. Одна, две, три… Ромка насчитал целых десять штук. Мимо прошла другая группа первоклашек с учительницей. С трудом удерживая в руке охапку букетов, та открыла дверь и впустила всех в класс. Какая-то маленькая группа, человек десять, не больше. Хотя, их класс тоже маленький. С ним и Димкой будет всего двенадцать.

– А теперь, – тетка понизила голос. Нарочно, чтобы перестали шептаться две сестренки-близняшки в одинаковых платьях. – Заходим в класс. Не толкаемся и сразу садимся на места!

Их первый в жизни класс… Первое, что сразу бросилось в глаза – обилие зелени. Вся задняя стена класса была заставлена высокими подставками со всевозможными пальмами, папоротниками, каллами и еще какими-то цветами, для которых Ромка и названия не знал. А посередине всего этого великолепия, как в джунглях, поблескивал большой освещенный аквариум с разноцветными рыбками!.. Головы всех ребят так и повернулись к нему, и на какой-то миг они напрочь забыли, для чего сюда пришли.

– Проходим, проходим, не толпимся! – вывел их из транса резкий голос завуча. Только сейчас дети заметили, что за учительским столом стоит незнакомая девушка. Молоденькая, глаза серые, испуганные, и без конца одергивает полы синего пиджака. Волнуется. Еще бы, по ней сразу видно – в первый раз в классе, совсем как они.

Остальное, в принципе, такое же, как брат рассказывал. Парты стоят не как в старых школах, рядами, а полукругом. И сидеть им теперь придется не по двое, а по одиночке.

Кто-то толкнул Ромку в бок. Димка. Устроился за соседней партой, чтобы хоть так быть поближе к другу. Димка глазами указал на потолок – прямо над их головами на кронштейне висел аппарат и тихонечко жужжал, а от него на белую доску – Ромка уже знал, что правильно она называется интерактивная – проектировалась картинка: яркие осенние листья и надпись: «С днем знаний!»

– Well, shall we start? (Ну что, начнем?) – неожиданно заговорила учительница. Класс мгновенно притих. Все перестали копошиться в портфелях, и теперь настала их очередь смотреть на учительницу широко раскрытыми глазами. Англичанка? Настоящая?

– Don`t be afraid, I won`t bite (Не пугайтесь, я не кусаюсь).

Ну все. Ромка в отчаянии посмотрел на друга.

– Что-нибудь понимаешь? – прошептал он. Димка в ответ покачал головой. Вот так. Все лето ходили в английский клуб, и на тебе.

– Да вы не переживайте, ребят, – учительница рассмеялась. – По-русски я тоже умею.

Все выдохнули. Вот это другой разговор!

– Только особенно не расслабляйтесь! – раздался позади голос вредной тетки. Она оказывается, никуда не ушла, а так и осталась стоять среди пальм.

– Дарья Викторовна, может, присядете? Там стул в углу стоит – робко спросила молоденькая учительница.

– No, thank you (Спасибо, не стоит), – завуч еле заметно улыбнулась. – В углу я успела настояться, в детстве.

Все сдержанно засмеялись. Однако Дарья Викторовна уже сменила улыбку на свою обычную бесстрастную маску и строго оглядела класс. – Первую четверть вам сделаем поблажку, а потом переходим только на английский. И не забывайте, как вам повезло – иметь такого преподавателя!

И, блеснув очками, вышла. У всех неосознанно вырвался вздох облегчения. Дети повернулись к преподавательнице.

– Кто это был?

– Почему она такая злая?

– Она всегда у нас будет вести, да? – посыпались вопросы.

– Silence, please! – подняла руку учительница, и потом, уже тише, добавила: Будете галдеть, она вернется, понятно?

Конечно они поняли. И когда в классе воцарилась полная тишина, урок начался.

– Меня зовут Мария Анатольевна, – представилась учительница, по-английски конечно. Но уж эту фразу любой уважающий себя человек знал назубок. – Я буду вашим классным руководителем. И сейчас я бы хотела с вами получше познакомиться.

Она раскрыла красный классный журнал и взяла со стола блестящую ручку.

– Тот, чью фамилию я назову, встает и говорит: «Здесь». Понятно?

Кажется, Ромка начал привыкать к английской речи. Правда, это было так непривычно. Прямо чувствуешь, как извилины в голове шевелятся, настраиваясь на новый лад.

– Бобикова Оксана!

Поднялась толстушка с огромными голубыми глазами и толстой косой. Ромка посмотрел на нее сочувственно. Не повезло девчонке. Задразнят. И за конопушки, и за рыжие волосы, еще и толстой в придачу обзовут. Да и фамилия у нее такая, соответствующая… Вон уже один пацан с краю прыснул в кулак. На перемене начнется…

– Державин Роман!

Ромка даже не узнал сначала своей фамилии, так отвлекся, переживая за рыженькую соседку. Второпях зацепился за парту и чуть не опрокинул шаткий столик.

Дети рассмеялись. Ромка покраснел. Собирая съехавшие с парты учебники, клял себя за неуклюжесть. Так опозориться в первый же день!

Но Мария Анатольевна не рассердилась. Только спросила: «Are you Ok?», на что мальчик лишь смог утвердительно кивнуть головой. Английские слова вертелись где-то на самом кончике языка, но выходить наружу категорически отказывались.

В классе было поровну мальчиков и девочек. У девочек имена как имена: две Иры (условились, что одну будут звать просто Ирой, а другую Риной), Оксана, Аня и две близняшки, Света и Марина. А вот мальчики словно сговорились: Доброслав, Святослав, Ярослав и Игорь. Прямо, «Песнь о вещем Олеге» в современной аранжировке.

– Ну, а теперь, начнем урок, – учительница села за стол к монитору, щелкнула мышкой, и на доске появился танцующий смайлик в кроссовках. Все засмеялись.

– Он вам поможет расслабиться, а то вы все какие-то напряженные, – улыбнулась Мария Анатольевна. – А теперь я попрошу каждого из вас рассказать немного о себе. Как вас зовут, кто ваши родители, где вы живете, чем любите заниматься – все, что захотите. А план на доске вам поможет – и на экране высветились фразы с пропусками «My name is…. I `ve got a dad, a mom, a sister» и т. д.

– Чтобы было еще интересней, – продолжала учительница, раздавая всем цветные листочки тонкого картона, —нарисуйте то, с чем или кем вы себя ассоциируете. Это может быть герой мультфильма, животное, даже растение.

Класс застыл, переваривая услышанное. Ручки у всех повисли над злосчастным листком бумаги, не решаясь сделать первую линию. С кем вы себя ассоциируете… До сегодняшнего дня Ромка об этом и не задумывался. Живет он и живет на свете. Родители, футбол, стрелялки с Димкой – вот, в принципе, и все. Ну, еще можно бездомного котенка упомянуть, которого они с сестрой притащили домой. Правда, теперь это уже здоровый наглый котище, от которого пух летает по всей квартире, но все равно. Может, его нарисовать?

– Давайте вам помогу, – не выдержала учительница, глядя на их мучения. Вытащив из папки листок, где был изображен серебристый конь с огромными крыльями, она вытянула его вперед, чтобы все могли рассмотреть.

– Итак, меня зовут Мария Анатольевна, я родилась в Москве и совсем недавно переехала сюда. У меня есть мама, я ее очень люблю, и еще две старшие сестры. Я люблю рисовать, читать, смотреть фильмы. А еще я веду блог, и поэтому мой талисман – это пегас.

Она говорила четко, выговаривая каждое слово, и указкой водила по фразам, которые использовала.

– Кто знает, что символизирует собой пегас? – спросила она в конце. Все лихорадочно соображали, но ничего путного придумать не могли.

– Это компания такая… По путешествиям, – пискнула Рина. Тихоня такая, в кудряшках, а вместо бантов пушистые цветы из капрона.

– Ну, нет, – рассмеялась учительница. – Пегас – это символ вдохновения, поэтому без него невозможно научиться хорошо писать.

– А вы писатель? – оживились все.

– Сказали же – она блог ведет, – зашипел Димка.

– Верно, Дима. До писателя я еще не доросла, – грустно заметила учительница и поправила волосы. Совсем как мама, вдруг подумалось Ромке.

– Ну, а теперь, попробуйте сами!

Да, после примера все стало намного проще и понятней. Ромка, склонившись почти к самой бумаге, пытался изобразить Дарт Вейдера. Ну и пусть, что он на Темной стороне, зато с ним играть интересней, у него оружия полно и целая армия клонов. А у повстанцев ничего, только мечи лазерные. Заглянув к Димке, мальчик увидел, что тот раскрашивает какого-то рыцаря из Варкрафт. Правильно, Димка этой игрой грезил. Ночью разбуди, он на полном серьезе будет уверять, что прилетел с планеты Варкрафт, и у него на Земле особая миссия. Небольшое помешательство, как любил говорить Ромкин брат.

– Мария Анатольевна, – поднял руку один из мальчиков. Как его зовут, не успел запомнить: Доброслав или Святослав? Уши у него смешно оттопыриваются. – А если я себя ни с кем не ассоциирую, что делать?

– Тогда, придется рисовать свой портрет, Святослав, – предположила учительница. Лицо у пацана вытянулось, но рисовать он все-таки начал.

В общем, худо-бедно, но справились все. Мальчики, естественно, все как на подбор были героями, воинами и роботами. Тот, что руку поднимал. нарисовал супермена, чем вызвал бурю смеха: уж больно он сам тощий был, на супермена никак не тянет. У девочек разнообразия было больше: пара диснеевских принцесс, котенок и один пегас – то ли не поняла задания, то ли тоже, как учительница, творческая личность. Особенно интересно получилось у близняшек, которые показали совершенно разные рисунки. Одна, Света, нарисовала радужного пони, а другая протянула кактус. Да так хорошо нарисованный – каждая иголка на своем месте.

– Марина, а ты почему кактус нарисовала? – растерялась учительница. – Ты у нас что, колючая и вредная?

Девочка смутилась, насупилась, и как ни старалась Мария Анатольевна, больше не смогла из нее ни слова вытащить.

Потом играли в загадки – на экране высветились картинки с животными, и нужно было одно из них описать, а остальные слушали и пытались догадаться, о ком идет речь. Животных Ромка еще с детского сада помнил – да они совсем простые были: собака там, кошка, тигр. А вот прилагательные, чтобы их описать, забыл. Но у Марии Анатольевны все было продумано: она перелистнула слайд, и на нем оказался список слов с переводом. А чтобы лучше запомнились, начали кидать друг другу мячик. Поймал – называй слово, потом передавай дальше. Правда, вместо мячика был смешной гномик – брелок, наверное, мягкий на ощупь, с синей мордочкой и белым колпачком.

В общем, урок получился интересным. Все даже вздрогнули, когда в коридоре пронзительно зазвенел звонок.

– Ну вот, ваш первый в жизни школьный урок подошел к концу, – сказала Мария Анатольевна. – Понравилось?

– Да!

– Вопросы есть?

– А когда в столовую пойдем? – спросил толстый Ярослав. Все засмеялись.

– В столовую пойдем после второго урока. А сейчас будет небольшой сюрприз.

В коридоре раздался странный скрип, и в дверях показалась полная женщина в белом колпаке и фартуке. Перед собой она толкала груженую доверху тележку, на которой чего только не было: румяные пирожки, пирожные с посыпкой, разноцветные столбики-упаковки печенья, множество бутылочек с соком….

– Вау, совсем как в Гарри Поттере! – восхитился Димка.

– Сладкое королевство-экспресс! А взрывательная резинка есть? – в шутку поинтересовался кто-то из ребят.

– В каждом классе одно и то же, – вздохнула женщина. – Что-нибудь, кроме своего Гарри Поттера, читаете? – она осторожно переехала через невысокий порог, чтобы не расплескать чай. – Так, господа баловники, в очередь встаем, не толкаемся, девочки вперед. Каждый берет по два пирожка. Или пирожных. Любых. Только два, не больше, – приговаривала она, следя, чтобы дети не баловались с едой. – И напиток выбираем.

– Ребята, кушаем в классе, в коридор с едой не выходить, – предупредила Мария Анатольевна, выбирая себе школьное пирожное и стакан вишневого сока.

– А это что, бесплатно? – спросил мальчик со странными волосами – у корней темные, а сверху светлые, да еще не ровно, а отдельными прядями закрашены.

– Два бесплатно, платить надо, если больше захочешь взять, – отозвалась женщина. Ромка набрался смелости и выбрал бледно-зеленый стакан, к которому остальные боялись прикоснуться.

– Огуречный сок? – шутливо спросил Блондин, как его Ромка про себя окрестил.

– Нет, – попробовал Ромка и поморщился. – Мятный чай.

Надо было выбрать клубничный кисель, как все нормальные дети. Или апельсиновый сок.

– Давай поменяемся, – мальчишка протянул ему свой стакан с компотом. – Я люблю мяту. Меня, кстати, Игорем зовут.

– Я Роман, а это Диман.

– Что-то я тебя в нашем дворе никогда не видел, – заметил Димка.

– А мы только позавчера приехали.

– Откуда?

– Из Томска. Папа здесь новую работу нашел, – объяснил Игорь. – Вот мы и переехали. Классная у вас школа, у нас таких нет.

– А какие у вас?

– Обычные. Старые парты, доски зеленые. И учатся все в одном здании, только в две смены.

– Ты по-английски хорошо говоришь, – заметил Ромка. – Прямо как по-русски.

– Я еще испанский немножко знаю. У меня мама переводчик.

– Так-так, я подозреваю, нас неспроста в этот класс записали, – глубокомысленно произнес Димка.

– Почему?

– Сам подумай – все английский знают. Ни одного нет, кто вообще ничего не понимает.

– Кроме нее, – кивнул Игорь на Ромкину соседку. Рыженькая Оксана и правда говорила плохо, и большую часть урока сидела, хлопая глазами. Марии Анатольевне без конца приходилось ей все заново объяснять.

– Слушай, можно я на твое место сяду? – спросил Игорь. Оксана смутилась, покраснела и молча замотала головой. Потом села, сложив руки на парте, и опустила голову вниз. Странная какая-то.

Переубедить ее Игорь не успел – в класс вошла старенькая преподавательница по природоведению – единственный урок, во время которого Роман чуть не уснул. Что в их городе растет, как называется, клены, дубы, ясени – ему это было не интересно. Да и учительница ему не понравилась – кожа сморщенная, пахнет от нее каким-то мылом, и еще постоянно рукой проводит по уголкам губ, будто рот после еды вытирает. Противно. Поэтому Ромка как никогда обрадовался звонку.

– Строимся, идем в столовую! – объявила Мария Анатольевна. – И чтобы мне все сегодня съели!

Серая несъедобная каша и склизкая рыба – вот что рассказывали родители о своих школьных обедах. Теперь же дети ошарашенно смотрели на свои подносы: маленькая глубокая миска супа, в другой тарелке – рис с курицей и тут же ложка винегрета, на третье – только компот.

– А почему так мало? – возмутился кто-то. Порции и вправду казались скудными. Жалко им, что ли?

– Чтобы кусков не оставалось, – сердито отозвалась женщина в белом фартуке, ставя посередине стола тарелку с горячим порезанным хлебом. – В прошлом году собака у сторожа поправилась на десять кило, как бочка потом ходила. Ешьте с хлебом, сытнее будет.

– Все, дети, у вас двадцать минут, потом никуда не уходим, так же строимся и идем наверх.

– Мария Анатольевна, а вы сами что не едите?

– Я на диете, – ага, вот почему она такая худенькая. Только зачем ей диета? Скоро и так ветром унесет.

Дети тоже ели кое-как. Суп – через силу выхлебали три ложки, и отодвинули, поковырялись в каше, потом принялись рассматривать курицу.

– У меня и есть-то нечего, – возмущался Святослав, тот самый, с растопыренными ушами, – одни кости!

– Давай сюда, – Рина по-деловому протянула ему салфетку.

– Зачем?

– Я собаке своей домой отнесу. И вы все, складывайте мне свои остатки!

Учительница только головой могла покачать.

– Риночка, солнышко, но ведь это же неприлично…

– Почему? – удивилась девочка, деловито складывая салфетку, которая как нарочно, рвалась по всем углам. – Мария Анатольевна, у вас есть пакетик?

Один только Ромка не отвлекался. После бабушкиных обедов эта мелочь была ему нипочем. Димка тоже не отставал, но у него были свои планы.

– Мария Анатольевна, я все.

– Молодец, жди остальных.

– Так я в туалет хочу, – Димка толкнул под столом Ромку ногой, сделал выразительные глаза: мол, не понимаешь, что ли?

– Хорошо, туалет здесь же, напротив дверей.

Димка тяжело вздохнул, но из-за стола вышел. Ромка непонимающе уставился на друга, когда тот вернулся.

– Не повезло, – прошептал тот.

– Да что такое?

– До начала урока еще минут десять, успели бы с тобой на лифте прокатиться.

Ага, прокатиться, куда там. К лифту их и на пушечный выстрел не подпустили. Вахтерша так махала руками у них перед лицом, будто за веревочной перегородкой открывалась дверь в хранилище под грифом «совершенно секретно». На подмогу пришел охранник, и друзьям пришлось уносить ноги, а то еще потащат к директору в первый же день учебы.

– Нет, вот зачем лифт, если им не разрешают пользоваться, а? – задыхаясь от бега, спросил Димка, когда они догоняли остальных.

– Как зачем? Пирожки развозить.