Читать книгу Это не есть это - Михаил Майоршин - Страница 3

Существует одна неизбежная вещь, касающаяся нервной системы. Новые нервные импульсы перемещаться по старым путям или каналам. Это обеспечивает как выгоды, так и опасности. Этот механизм делает возможным обучение на опыте.

Что мы можем сделать с глупостью и ленью? Можем ли мы навести порядок в наших человеческих делах с помощью научного подхода? Исследованием фактов, а не догадок.

Обратите внимание на то, что происходит в науке. Когда в науке обнаруживают явную ошибку, от неё переходят к другим путям решений. Поступаем ли мы так же в жизненных делах? Нет, мы бесконечно спорим. Если вы совершите ошибку, отметьте её и следуйте дальше. Не стоит видеть ничего плохого в том, чтобы получить урок. Если ввести один новый факт, он меняет весь принцип действия и начинает всякое происходить. Эйнштейн обнаружил ошибки в старых формулировках Ньютона, учёл их и создал новые формулировки. Следует проверять.

Нам требуется согласовать структуру языка со структурой фактов. Следует проводить исследования, наблюдая за тем, сходится ли наш язык по структуре с фактами.

«Там, где мы не можем говорить, стоит молчать». Людвиг Витгенштей.

Рабочая формула ОС: «Я не знаю, давайте посмотрим». Давайте посмотрим на структуру языка. Жизнь не следует словам. Жизнь происходит по своим правилам, которые нам приходится выявлять.

С человеческой стороны математики мы имеем метод, а не взаимодействие формул. Когда инженеры строят мосты, пользуются ли они языком структурно схожим с фактами? Да, а наши человеческие структуры рушатся, потому что в человеческих делах мы не принимаем научный метод. Осознайте ужасы языка и серьёзность его повторяющихся трагедий.

«Я, чужестранец в страхе перед миром, который сам не создавал». Хаусман.

Мы представляем факты – структуру природы. Работа Эйнштейна произвела революцию в физике, потому что язык согласовался с фактами. Язык согласовался со структурой, процессом. В живом организме тело-разум, эмоции-рассудок и т. д., действуют взаимосвязано. Нам требуется подогнать структуру языка ближе к фактам.

Возможно, вы знаете об определении человека Платоном – бескрылое двуногое. Оно подходит всем, но не затрагивает никого. Такое определение никуда не приводит, кроме как к словесному обрыву.

Сначала следует рассмотреть факты, и только потом подбирать к ним слова. С нами происходит обратное: нас учат языку вперёд фактов. В надлежащем порядке начинают с фактов, и лишь затем обобщают. Обратный порядок представляет патологию. Нам следует понять, что нас учат этому патологическому порядку. Возьмите словарь; что мы им делаем? Переводим ля-ля в тра-ля-ля туда-сюда до бесконечности.