Воспитактика. Навигатор для родителей в современном мире

Оглавление

Мурад Сидярович Алискеров. Воспитактика. Навигатор для родителей в современном мире

Введение

Часть 1. Научный взгляд

Психология неформальных групп несовершеннолетних

1. Как и почему становятся неформалами

2. Классификация неформальных движений

3. Основные современные субкультуры

Воркаутеры (уличные гимнасты, турникмены)

Хипстеры

Ванильки

Корейская волна (халлю)

Готы

Эмо

Геймеры

Фрики

Анимешники

4. Опасность аниме

Тема эротики и извращений в аниме

Что так привлекает в аниме

Вред психике

Жестокость в аниме

Тема смерти

Семейные ценности в аниме

Смещение социальных ролей в аниме

Тема добра и зла в аниме

Сатанизм в аниме

Аниме-сообщества

Про систему ценностей

Что делать?

Если ребенок уже стал анимезависимым

Как изменить ситуацию

5. Условия и причины возникновения неформальных групп

6. Соцсети: польза и вред

7. Психология и идеология неформалов: субкультура, общение, атрибуты

8. Психологические методы и приемы переориентации сознания подростков в мир реалий

9. Оплот семьи на Кавказе

Часть 2. Религиозный взгляд

(На основе книги «Воспитание детей в Исламе» Абдуль-Маджида аль-Халяби) Глава 1. Моральное воспитание

1. Что такое нрав и черты характера

2. Средства, способствующие моральному развитию

3. Как расположить детей к воспитанию

Наставления Пророка (мир ему и благословение Аллаха)

4. Как воспитывали детей наши праведные предшественники

5. Начало воспитательного процесса

6. Нравы, которые следует прививать детям согласно Сунне

Благочестивое отношение к родителям

Обращение к родителям

Отношение детей к ученым

Как вели себя дети наших праведных предшественников с учеными?

Уважение к старшим

Узы братства

Уважение к соседям

Как следует просить разрешения войти

Как просил разрешения войти Посланник Аллаха (мир ему и благословение Аллаха)?

Посланник Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) – пример для подражания – просит разрешения у детей

Этика принятия пищи

Как следует пить воду или другие напитки?

Внешний вид

1. Уход за волосами

2. Одежда

Правила сидения и ходьбы

О том, как следует вести себя, когда читают Коран

Скромность

Правдивость

Выбор друзей

Честность, исполнительность, верность и предательство

Честность и верность (амана) в повседневной жизни

Умение хранить чужие тайны и секреты

Снисходительность и великодушие

Глава 2. Духовное воспитание

1. Поклонение

Что такое поклонение?

Вера – это основа и суть, а поклонение – это ответвление и форма

Вера и поклонение как единое целое формируют полноценную личность

Важно приучать ребенка к своевременному и постоянному соблюдению актов поклонения

2. Молитва

Посланник Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) обучал детей молитве

Сподвижники Посланника Аллаха (мир ему и благословение Аллаха) обучали детей молитве

Практический совет учителям

Наказание за несовершение молитвы

Приобщение детей к коллективной молитве

Посещение пятничной молитвы

Совершение ночной молитвы

Праздничная молитва

Плоды молитвы

Глава 3. Умственное развитие

1. Цели умственного развития

2. Мыслительные процессы

3. Факторы успеха в развитии ума

Обязательное обучение

Должно ли быть обучение бесплатным с точки зрения Ислама?

Процесс обучения в доме

Общеобразовательные предметы и культурное образование

Характерные черты вероучений Ислама

Плоды исламских вероучений

4. Развитие ума и вера

5. Процесс умственного развития укрепляет веру

Логическое убеждение

Научные открытия укрепляют веру

6. Формирование умственных способностей и интеллектуальное развитие ребенка

Что такое «знание»?

Ислам побуждает к приобретению знаний

Достоинства знаний

Сунна побуждает к обучению с детства

Когда следует начать процесс обучения ребенка?

Роль учителя в развитии личности ребенка

Правильный выбор школы

Глава 4. Эмоциональное развитие

1. Что такое чувство

2. Важность эмоционального развития

3. Душевное здоровье

Что такое душевное здоровье

Отношение, способствующее душевной гармонии детей

Особенная забота Ислама о девочках и сиротах

Воспитание девочек

Забота о сиротах

4. Воспитательные меры и средства, необходимые для эмоционального развития детей

Неприемлемо постоянно прибегать к наказанию

Несколько слов о подходе исламских педагогов и воспитателей к исправлению ошибок ребенка

Будьте последовательными и учитывайте обстоятельства

5. Гармония и уравновешенность в проявлении любви к детям

Глава 5. Общественное воспитание

1. Социальные взаимоотношения

Ребенок и члены семьи, обязанности родителей

Ребенок и сверстники

Характер игры в зависимости от возраста ребенка

Признание того, что ребенок – личность

Отношение родителей к ребенку

Принцип разделения полов

Формирование ребенка

2. Взгляд Ислама на общественное воспитание

Благочестивое отношение к родителям и роль в этом самих родителей

Активные социальные игры

Личные качества, способствующие положительному отношению к окружающим

Привитие ребенку чувства солидарности

Уважительное отношение к правилам поведения в обществе и общим этическим нормам

В гостях

Посещение больного

3. Самореализация ребенка в обществе

Общение с окружающими как залог формирования положительной личности и общества в целом

Советы о том, где и как ребенка привлечь к общению

Глава 6. Взаимоотношения ребенка с родителями: теория и практика

1. Благочестивое отношение к родителям

Причина и следствие

Покорность в том, что не греховно

Должное отношение к родителям в рамках шариата, даже если они неверующие

2. Почему настолько важно благочестиво относиться к родителям?

Плоды в грядущей жизни

Плоды в этом мире

Забота о родителях и хиджра на пути Аллаха

Благочестивое отношение к родителям и благие поступки

3. Важные принципы, касающиеся благочестивого отношения к родителям

Родители имеют больше всего прав на заботу, опеку и дружбу

Отец имеет право на сына и на его имущество

Отец имеет право отобрать у своего ребенка то, что подарил ему

4. Проявление благочестивого отношения к родителям

При жизни родителей

После смерти родителей

5. Черствое отношение к родителям

Воздаяние в грядущей жизни

Что можно принять за черствое отношение к родителям

Глава 7. Подростковый период и юношество

1. Вступительное слово

Проявление эмоционального развития ребенка по мере его взросления

Проявление индивидуальности в подростковом возрасте

Определение подросткового периода и юношества

Физиологический рост и развитие

Менструация

Менструация с воспитательной точки зрения – взгляд Ислама

Поллюции

Факторы развития в подростковый период

2. Подростковый период с исламской точки зрения

Почему исламский взгляд на подростковое развитие отличается от других теорий и концепций

Некоторые аспекты сексуального воспитания в Исламе

Нормы, касающиеся маленьких детей

Часть 3. Авторский взгляд

Молодежная среда – от деструктивных поисков к созидательным находкам

1. ЛГБТ – новая угроза

2. Сферы особого внимания

3. Аргументы и контраргументы

4. Потребности ребенка

5. Несколько дополнительных советов родителям

6. Дуа – защита ребенка

Заключение

Отрывок из книги

Проблемы возникновения, развития и функционирования неформальных групп и общностей давно интересовали исследователей. Еще дореволюционные прогрессивные русские ученые указывали, что причины групповых негативных явлений следует искать в совместной жизни людей, в психологии массового поведения. Вызывает интерес высказывание известного русского юриста Л.Е. Владимирова: «Каждый человек принадлежит к известному народу, сословию, профессии, семье, кружку… В семье нужно искать ту атмосферу, в которой зародился нравственный тип человека. В семье нужно искать основную причину того или другого нравственного отпечатка, который в каждом человеке следует отличать. Далее идет кружок знакомых, отчасти унаследованный от семьи, отчасти составленный самостоятельно. В этом кружке уже подготавливается и дальнейший путь человека к жизни. Трудно преувеличить значение для жизни отдельного человека того кружка, в котором он живет. Кружки представляют отчасти результаты и психологического подбора… Кроме того, здесь действует страшная сила внушения и самовнушения».

Каждая личность характеризуется свойственным ей кругом общения. По мере развития он расширяется. Если в первые годы жизни круг общения ребенка ограничивается членами семьи, то с годами появляются общие знакомые, друзья, приятели, товарищи по учебе, работе и т. д., т. е. неформальное окружение, которое чаще называют ближайшим бытовым окружением. Чем старше становится подросток, тем шире круг его знакомых, его связи все больше выходят за пределы семьи, школы. Его поведение все больше начинает зависеть не от учителей и родителей, а от друзей, приятелей. Тесные контакты с ними становятся важнейшим источником формирования взглядов и привычек подростка. Однако в нормальных условиях остается и круг более тесного общения. Чем ỳже (меньше) этот круг, тем бóльшую роль играют лица, участвующие в процессе общения, и тем сильнее их влияние. Наконец, чем более вынужденным оказывается общение человека, тем более важен учет его подлинных отношений к лицам, с которыми он общается.

.....

Как быстро все меняется и как быстро вершится «правосудие» в понимании авторов аниме! Добро со злом перемешиваются тут настолько сильно, что эти полюса вообще теряются. Один и тот же герой может быть в одной серии добрым, в другой злым, и наоборот.

Пример. Возьмем классику аниме «Тетрадь смерти». Кто из двух героев больший злодей? Демон смерти, потерявший эту тетрадь, или парень, использующий ее для убийств преступников? И вообще они злодеи? Однозначного ответа там нет, и так в аниме почти всегда, какой вывод из этого сделает ваш ребенок?

.....