Оглавление
Н. А. Модель. Поддержка детской инициативы и самостоятельности на основе детского творчества. Часть 1
От автора
Введение
Детская инициатива и самостоятельность
Психолого-педагогическая поддержка
Способы и технологии психолого-педагогической поддержки инициативы и самостоятельности
Образовательная область «Физическое развитие»
Двигательный блок
Мастер-классы по изготовлению нетрадиционного физультурного оборудования
Профилактика плоскостопия
Фрагменты игровых сеансов на выполнение упражнений по профилактике плоскостопия
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Развитие моторики. Сенсорные игры
Мастер-класс «Куклы Маша и Наташа»
Социально-личностное развитие и воспитание через ролевые игры с детьми раннего возраста
Использование аквагрима в игровых сеансах с дошкольниками
Фрагмент игрового сеанса «Необыкновенное путешествие»
Фрагмент игрового сеанса «Тигры в цирке»
Фрагмент игрового сеанса «Бабочка»
Игровая технология творческого развития на основе коммуникативного, познавательно-исследовательского сеанса
Театр пальчиковой тантамарески и маски
Песочные кинетические игры. Игротерапия
Развивающие игры для ознакомления с кинетическим песком
Опытно-экспериментальная деятельность с использованием кинетического песка
Поддержка инициативности и самостоятельности в коллективной деятельности дошкольников
Фрагмент игрового сеанса «Разноцветные бусы» (познавательное развитие на основе коллективной деятельности с использованием элементов экспериментирования)
Групповой метод развития «Воркшоп» (мастерская)
Развивающие игры с пуговицами
Приложения
Приложение 1. Технологическая карта «Бильбоке-закидушка»
Приложение 2. Мандала
Приложение 3. «Ножкины картинки» и «Ножки-крошки – веселые сапожки»
Приложение 4. Технологическая карта «Фотоаппарат для фотоохоты»
Приложение 5. Аквагрим своими руками
Приложение 6. Бумажные модели для тренировочных упражнений по нанесению аквагрима
Приложение 7. Технологическая карта «Зайка с сюрпризом»
Приложение 8. Технологическая карта «Капризный лицемер»
Приложение 9. Технологическая карта поделки «Костер»
Список использованной и рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Сегодня много говорят о важности развития самостоятельности и успешности, начиная с дошкольного возраста. В нормативных документах РФ сформулирован социальный заказ государства: воспитание инициативного, ответственного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора. Во ФГОС ДО указывается, что одним из основных направлений дошкольного образования является «развитие самостоятельности и инициативности дошкольников в различных видах деятельности». А что такое дошкольное развитие? По сути, это деятельность взрослых, направленная на развитие и обучение детей до школы, т. е. подготовка к ней.
Одним из основных принципов дошкольного развития выступает поддержка детей в различных видах деятельности через самостоятельность и инициативность, которые проявляются как в свободной деятельности, так и в организованной: самообслуживание и бытовой труд, продуктивная деятельность, самоорганизация, коммуникация и т. д.
.....
Что значит эта пирамида потребностей в развитии самостоятельности? Она показывает, что потребность в развитии собственного «Я» стоит на самой вершине, там, где находится самоактуализация.
Самоактуализацию в педагогике рассматривают как начальный этап активности, направленный на самосовершенствование, следовательно, и на самостоятельность. И добраться до вершины можно, только преодолев определенные ступеньки пирамиды:
.....
