Оглавление
Н. Е. Харламенкова. Самоутверждение подростка
Предисловие
Введение
Глава 1. Общая методология исследования
1.1. Принцип системности
1.2. Принцип развития
1.3. Принцип субъекта
1.4. Система принципов
Глава 2. Самоутверждение личности в истории психологии
2.1. Психоаналитическая парадигма: постановка проблемы
2.2. Гештальттеория личности: уровень притязаний и его измерение
2.3. Гуманистическая парадигма: потребность в признании и самоактуализация
2.4. Поведенческая психология: самоутверждение как умение
2.5. Система категорий
2.5.1. Самопредъявление, самораскрытие, самовыражение и самоопределение
2.5.2. Самореализация, самоактуализация и самоутверждение
Глава 3. Теория самоутверждения личности
3.1. Конкретно-научная методология исследования: научный анализ проблемы
3.1.1. Субстратный анализ
3.1.2. Атрибутивный анализ
3.1.3. Функциональный анализ
3.1.4. Структурный анализ
3.1.5. Генетический анализ
3.2. Теория самоутверждения личности: научный синтез
3.3. Система теоретических гипотез
Глава 4. Пубертат: норма и патология
4.1. Общая характеристика подросткового возраста
4.1.1. Границы подросткового возраста
4.1.2. Проблемы подросткового возраста
4.1.3. Развитие эмоционально-ценностной сферы подростка
4.2. Аномалии физического и психического развития
4.3. Проблема адаптации подростка
Глава 5. Взросление и его особенности на разных стадиях развития личности
5.1. Эпигенез: к истории вопроса
5.1.1. Эпигенез и преформизм в истории философии и естественных наук
5.1.2. Эпигенетические идеи в психологии
5.2. Развитие, функционирование, взросление
5.3. Особенности развития и взросления подростка
5.3.1. Формирование половой идентичности
5.3.2. Формирование гендерной идентичности и принятие гендерных ролей
5.3.3. Детско-родительские отношения в подростковом возрасте
5.4. Развитие и взросление в юности и в период взрослости
5.5. Система эмпирических гипотез
Глава 6. Самоутверждение личности в процессе взросления: верификация теории
6.1. Обоснование выбора методов исследования. Характеристика выборки
6.1.1. Методики исследования
6.1.2. Характеристика выборки
6.2. Эмпирическое исследование процесса взросления личности
6.2.1. Взросление подростка
6.2.1.1. Формирование половой идентичности
6.2.1.2. Принятие гендерных ролей
6.2.1.3. Детско-родительские отношения
6.2.2. Особенности взросления в более поздние периоды жизни
6.3. Самоутверждение личности и его динамика
6.3.1. Стратегии самоутверждения личности
6.3.1.1. Неуверенная стратегия
6.3.1.2. Доминантная стратегия
6.3.1.3. Конструктивная стратегия
6.3.2. Ценность как предмет самоутверждения личности
6.3.2.1. Открытие Я
6.3.2.3. Проверка и утверждение Я
6.3.3. Типы самоутверждения личности
6.3.4. Отдельные линии самоутверждения личности в процессе взросления
6.3.4.1. Линия самоотрицания
6.3.4.2. Линия конструктивного самоутверждения
6.3.4.3. Линия доминирования
6.3.5. Общий генез самоутверждения личности
Глава 7. Взросление и компенсаторные возможности личности
7.1. Механизмы компенсации при различных депривационных факторах
7.2. Самоутверждение личности и компенсаторное поддержание ценности Я при аномалиях полового развития
Заключение
Литература
Отрывок из книги
Чувство собственной ценности является одним из показателей нормального развития личности. Именно этому чувству и стратегиям Эго, поддерживающим его, и посвящена данная книга. Она является продолжением опубликованной ранее монографии «Феномен человеческого самоутверждения», написанной двумя авторами – Е. П. Никитиным и Н. Е. Харламенковой. Основные идеи, изложенные в первой монографии, находят продолжение и более глубокое толкование в настоящем издании, прежде всего, потому, что проецируются на подростковый возраст – период наиболее интенсивного и экстенсивного развития телесных и психических функций.
Автор не предполагал охватывать все, традиционно относимые к пубертату проблемы, поскольку такой выбор предопределил бы само содержание книги как еще одной работы о трудностях подросткового возраста. Основная цель монографии – изложить свой взгляд на самоутверждение личности и показать специфику этого феномена в контексте решения подростком возрастных задач. Все остальные вопросы, которые будут рассматриваться в отдельных главах книги (половая идентичность, защитные механизмы и др.), безусловно, представляют собой отдельные, самостоятельные научные проблемы, но в данной монографии они будут иметь значение только в пространстве главной темы – самоутверждения подростка. Для определения общих закономерностей самоутверждения личности в процессе взросления подростковое развитие сопоставляется с развитием личности в период юности и ранней взрослости.
.....
– структурность, которые связаны с такими фундаментальными характеристиками развития, как:
– имманентность изменений;
.....
