Читать книгу Обучение во 2-м классе по учебнику «Изобразительное искусство» Н. М. Сокольниковой, С. П. Ломова. Программа, методические рекомендации, поурочные разработки - Н. М. Сокольникова - Страница 7

Тема 1. «Форма и цвет в дизайне и архитектуре» (6 ч)

Беседы о дизайне и архитектуре. Продолжение знакомства с многообразием форм объектов дизайна. Изучение объектов дизайна и их деталей в виде цилиндра, призмы, пирамиды, конуса, а также сочетания этих и других геометрических форм и тел. Выразительность форм в природе и объектах дизайна. Гармоничное сочетание форм и цветов в дизайне.

Основы художественного языка. Приобретение навыков правильного композиционного размещения объектов в заданном формате. Ознакомление со свойствами бумаги и приёмами бумагопластики, конструирования.

«Азбука формы». Художественные особенности создания формы объектов дизайна и архитектуры на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др. Единство функции и формы объекта дизайна.

«Азбука цвета». Выразительные возможности цвета в дизайне и архитектуре. Взаимосвязь цветового решения объекта и стиля.

Творческая мастерская. «Многообразие форм дизайна». Эскизы и моделирование. «Превращение» в объекты дизайна призм, конусов, пирамид, цилиндров (бумагопластика, гуашь, коллаж). Подарочная упаковка. Призмы (коробочки-сувениры). Игрушкипирамидки.

«Мастерская Деда Мороза». Конструирование новогодних украшений на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др. (цветная бумага, фольга, пленка, упаковка, блестки, нитки, бусинки и др.). Петушок на основе конуса. Весёлые зверята из цилиндров. Ангел из бумажной тарелки. «Дизайн украшений для дома».

Проектная деятельность (внеклассная работа)

Тема: «Дизайн и архитектура»

Проект 1. Выставка творческих работ «Мой зоопарк».

Поиск дополнительных источников информации об изготовлении бумажных игрушек на основе геометрических фигур (призма, конус, пирамида, цилиндр и др.). Чтение и рассматривание книг, журналов, открыток.

Проект 2. Коллекция «Геометрические тела в архитектуре».

Поиск фотографий с объектами зодчества прямоугольной, призматической, цилиндрической, конусообразной и пирамидальной форм, а также сочетанием этих форм. Оформление музейной экспозиции «Мир архитектуры».

Выставка творческих работ учащихся (архитектурная деятельность), выполненных за год (возможна помощь родителей в оформлении выставки).

Проект 3. Подарки к праздникам.

Экспозиция фотографий и объектов дизайна (упаковка, предметы быта, мебель, осветительная аппаратура, сувениры, игрушки, сумки, украшения и др.), имеющих в своей основе чёткую геометрическую форму.

Выставка дизайнерских работ учащихся, выполненных за полугодие или год (оформление выставки совместно с родителями).

В результате изучения изобразительного искусства во втором классе учащиеся должны:

знать/понимать или узнавать:

— цветовой круг (12 цветов), основные и составные цвета, тёплые и холодные — цвета, насыщенные и ненасыщенные цвета, контрастные и нюансные цвета;

— известные народные художественные промыслы Севера России (Каргополь, Мезень, Пермогорье, Архангельск), произведения из этих центров;

уметь:

— работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических, живописных, декоративных работ, а также выполнение заданий по лепке, архитектуре и дизайну;

— выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, графитный карандаш);

— элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа);

— передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

— составлять дополнительные цвета из основных цветов;

— подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;

— выполнять некоторые декоративные приёмы (печать разнообразными материалами, набрызг краски и др.);

— определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов (каргопольская игрушка, мезенские, борецкие и пермогорские прялки, архангельская щепная птица, тетёрки);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

— развития представлений о роли искусства в жизни человека; обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

— анализа результатов собственной и коллективной работы;

— оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении декоративных и дизайнерских выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

— самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, декоративной и конструктивной);

— приобретения опыта коллективной творческой работы.