Читать книгу Кукла на уроке. Сценарии уроков и мероприятий - Надежда Панфамирова - Страница 3
Сценарии уроков
Урок МХК по теме: «Мы идем в кукольный театр» 5—6кл
Оглавление(урок рассчитан примерно на 1час 15 мин. или 2 урока с перерывом на перемену)
Тип занятия: нетрадиционный, заочное путешествие.
Цель: Сформировать представление об истории развития кукольного театра, об основных видах кукол. Выявить основные особенности кукольного театра на Руси.
Задачи:
– Показать кукольный театр как национальную гордость русского народа.
– Способствовать развитию воображения учащихся, вовлечение детей в процесс подготовки спектакля.
– Воспитание нравственных качеств учащихся, чувства прекрасного. Расширение кругозора учащихся.
Оборудование:
– Реквизит для мероприятия: ширма, «сказочный» сундук, выставка кукол, стенд «Виды кукол», фотомонтаж «Кукольный театр „Теремок“», дипломы для награждения победителей конкурсов.
– Куклы: Ваня, Василиса, Сорока, Петрушка, Музыкант, Матрена Ивановна.
– Заготовки для творческих групп: инструкции по изготовлению декораций (2 экз.), детали кукол, иголки с нитками (2 экз.), ножницы (4 шт.), сценарии сказки (6 экз.), декорации для кукольного спектакля.
План занятия
Урок 1.
– Организационный момент
– Вводное слово учителя. Постановка целей перед учащимися
– Изучение нового материала:
– История кукольного театра. Поучительная история о куклах (доклад);
– Особенности кукольного действа;
– Кукольный театр на Руси;
– Представление «Петрушка и Матрена Ивановна»;
– Куклы в современном мире (выставка кукол);
– Отрывки кукольных спектаклей на видеокассете (диске).
Урок 2.
– Закрепление. Создание творческих групп:
А) декораторы (2 команды)
Б) мастера-кукольники (2 команды)
В) актёры-кукловоды (2 команды)
– Подведение итогов занятия.
– Подведение итогов работы в творческих группах (Жюри). Награждение.
Ход занятия
I. Организационный момент.
II. Вводное слово учителя
Здравствуйте, ребята. Я рада всех вас видеть в этом классе, потому что сегодня занятие у нас не совсем обычное. Мы совершим виртуальное путешествие в мир кукольного театра. Мы узнаем сегодня: как возник кукольный театр, как развивался в разных странах. Особо остановимся на русском кукольном театре, его особенностях. Заглянем мы и за ширму кукольного театра. Узнаем, какие бывают куклы, как их делают, а самое главное – вы сможете сами попробовать себя в роли мастера кукол, декоратора и артиста, т. е. будете участвовать в процессе подготовки и показа кукольного спектакля. А помогать в нашей экскурсии будут мои помощники – балаганные зазывалы, так как именно они были хозяевами ярмарок в Европе, а позже и у нас в России. Именно они и выступали в роли первых кукольников. Но, как говориться, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
III. Изучение нового материала
История кукольного театра. (выходят балаганные зазывалы – скоморохи)
1 ск: Подходи, люд честной, люд божий,
Крытый рогожей.
За медный пятак
Покажем все этак и так.
Будете довольны.
2 ск: Подходите, подходите,
Да только карманы берегите.
1 ск: И глаза протрите.
2 ск: Вот, что милые друзья
Я приехал из Москвы сюда,
Из гостиного двора —
Наниматься в повара;
Да только не рябчиков жарить,
А с Рыжим по карманам шарить.
1 ск: А я цирюльником на большой дороге нанялся,
Кого побрить, постричь, усы поправить, молодцом поставить,
А нет, так и совсем без головы оставить.
Кого я ни бривал, тот дома никогда не бывал.
2 ск: Эй, господа, пожалуйте сюда,
Давай сынок (смотрит в сторону на невидимого мальчика),
Последний звонок,
Представление начинается.
Сюда! Суда! Все приглашаются!
1 ск: Стой, прохожий! Остановись!
На наше чудо подивись.
Барышни – болтушки,
Солдаты служивые
И дедушки ворчливые,
Горбатые и плешивые,
Косопузые и вшивые,
С задних рядов протолкайтесь,
К кассе направляйтесь,
За гривенник билет купите
И в балаган входите.
2 ск: А пока все билеты покупают,
Мы с вами за ширмой побываем,
Об истории кукольного театра узнаем.
Не зря в народе говорится, что театр начинается с вешалки,
А театр кукол начинается с ширмы.
Вот она родимая,
Это куклам и сцена, и кулисы, и гримерная.
А вот вы, дорогие зрители,
Увидите лишь то, что вам артисты захотят показать.
(появляется Иван-дурак и Василиса)
Ой, а вот и артисты – большие специалисты.
1 ск: Пойдем-ка, посидим на завалинке,
А то промокли валенки,
А в глотке пересохло.
История кукольного театра (продолжение).
(появляются Иван и Василиса, шепчутся)
Иван: Ладно, ладно, понял уже…
Василиса: Здравствуйте, меня зовут Василиса, а это вот (Ваня смотрит в сторону, она его толкает) Иван-дурак!
Иван: Чего ругаешься?!!
Василиса: А ты не смотри по сторонам, нам такое важное дело доверили: про историю кукольного театра рассказать.
Иван: Ха! И что же здесь такого важного?
Василиса: Да как же ты не понимаешь, ведь ребята кукольные представления смотреть любят, а откуда они пошли, кто придумал первых кукол – не знают.
Иван: Вот ещё – это даже я знаю, даже знаком с одним героем первых кукольных представлений – с Петрушкой – он у нас в кукольном театре живет. Угадал?
Василиса: Угадал, да не совсем. А того ты, Ванечка, не знаешь, что Петрушка появился уже в XVIII веке, а первое упоминание о кукольном искусстве относятся к IV веку до н. э.
Иван: Вот это да…
Василиса: Да уж. Сначала у различных народов были ритуальные куклы – идолы. Они служили посредниками между миром духов и людей.
Иван: Ой!
Василиса: А в Японии бумажных куколок бросали в реку, чтобы избавить людей от несчастий и принести богатый урожай.
Иван: Ну и ну. Бедные куколки…
Василиса: Но потом куклы утратили свою магическую силу: погремушка, которой шаман отгонял злых духов, превратилась в забаву для малышей, конь – знак солнца – в глиняную свистульку, а богиня плодородия Венера – в расписную мамку с младенцем на руках.
Иван: А я такие глиняные игрушки у наших ребят – «Дымовят» видел.
(Учитель показывает глиняные игрушки на выставке)
Василиса: Правильно. А вот первые кукольные театры связаны с религиозными празднествами. В Египте куклами разыгрывались мифы о гибели и воскрешении бога плодородия Осириса. А на Руси куклы-божества – Коляда, Купала, Морена, Масленица – были участниками праздников, связанных со сменой времен года.
Иван: Как интересно!
Василиса: В Греции и возникло театральное искусство, которое принято называть «Вифлеемским ящиком». Артисты-кукольники бродили по дорогам, показывая истории о рождении Иисуса Христа и жизни царя Ирода.
Иван: Василисушка, а как же они ширму с собой носили? Она же тяжелая!
Василиса: А ширмы, Ваня, ещё и в помине не было. Кукольный театр напоминал музыкальную шкатулку. В нем куклы приводились в движение с помощью сложной системы, скрытой от глаз зрителей. А древние римляне располагали кукольные фигурки на большом круглом диске. Под напором водяной струи диск вращался, а забавные человечки кружились в хороводе.
Иван: На карусель похоже.
Василиса: Это ещё что! В древнем Китае кукол приводили в движение… пороховыми взрывами.
Иван: Вот здорово! Сидишь себе, никого не трогаешь, и тут вдруг – бабах! (подпрыгивает)
Василиса: Может кому-то и здорово, только не куклам. От тебя бы давно одни пуговицы остались.
Иван: Об этом я не подумал… (чешет затылок).
Василиса: Но во вьетнамском кукольном театре ещё интереснее: зрители рассаживались вокруг пруда, где под водой уже были приготовлены куклы. Как только начиналось представление, они всплывали на поверхность воды, а в конце представления вновь погружались в воду.
Иван: Настоящие куклы-амфибии. Бр-р-р! Так вся вата намокнет. Бедные китайские и вьетнамские куколки!
Василиса: Не очень-то повезло и кукольному театру в Древнем Риме и странах средневековой Европы. Кукольники смело обрушивались с сатирой на сильных мира сего и на представителей церкви. За это Юлий Цезарь вообще запретил куклам «разговаривать», представление разыгрывалось только движениями и жестами. А средневековое духовенство называло кукол «погаными идолищами» и уничтожало их.
Иван: Ой-ой-ой! Как хорошо, что мы живем не в средневековье! А как же тогда, Василисочка, куклы спаслись?
Василиса: К нашему счастью, Ваня, народ очень полюбил кукольные представления, и церковь была вынуждена смириться с театральными зрелищами. Тогда под сводами христианских храмов стали разыгрывать сцены на сюжеты Ветхого и Нового завета.
Иван: А эти куклы были все одинаковые?
Василиса: Что ты, Ванюша, конечно нет. А давайте попросим В. Лену рассказать нам, какие типы кукол существовали.
Поучительная история о куклах
(докладчик рассказывает и показывает типы игрушек на схеме и выставке)
Докладчик. Поговорим о куклах. В зависимости от системы управления они делятся на верховые (перчаточная, тростевая) и низовые (марионетка, большая напольная кукла).
Перчаточная кукла (Бибабо или петрушка).
Такой кукле доступны самые разнообразные жесты и движения. Она может забавно плакать и хохотать, «дуться» и обниматься, плакать и удивляться.
Перчаточная кукла состоит из твёрдой или мягкой головки и прикреплённого к ней костюма – перчатки.
Интересна так называемая «раззявка» – кукла с подвижным ртом.
Куклы – животные.
Куклы, изображающие животных, могут быть перчаточными и тростевыми. Они изготавливаются из меха, плюша, фланели или декорируются этими материалами.
Тростевая кукла.
Впервые в России тростевая кукла появилась в спектакле театра Ефимовых «Басни Крылова» и сразу завоевала большую популярность. Причина такого успеха объясняется возможностью играть недоступные перчаточной кукле романтические и героические роли.
Тростевая кукла своеобразна по конструкции. Её торс составляет гапит, нижнюю часть которого держит актер, а верхняя прикреплена к рукам куклы. Тростевая кукла больше по размерам: она выше перчаточной, длиннее и её руки. Руки приводятся в движение тростями. Отсюда и название куклы – тростевая.
Марионетка.
Марионетка – это кукла на ниточках. Её можно сделать из пенопласта, склеить из картона, выстричь из поролона. Дети особенно любят куклу из подручного материала: банок, теннисных и резиновых шариков, различных коробочек, ёлочных шишек и желудей… Но самая прочная и надежная – из дерева. Суставы марионетки скрепляются маленькими жестяными петлями, чаще – сыромятными ремнями.
После сборки куклу подвешивают на нити, длину которых определяют стоя на полу. Вага – это своеобразный пульт управления: перебирая пальцами, актёр левой рукой задевает нити разного назначения и заставляет куклу делать самые сложные перемещения.
Большие напольные куклы прекрасно смотрятся в эстрадных номерах, на ярмарках, народных гуляниях и детских утренниках.
Интересны театральные «куклы – люди», которые участвуют в фантастических и сказочных представлениях. Голова из папье-маше надевается на голову актёра, а ладошки и обувь делаются из поролона, обтянутого трикотажной тканью.
Куклы в современном мире
Учитель: А в нашем кукольном театре «Теремок» тоже есть куклы разных типов. Посмотрите, ребята, какие замечательные куклы представлены на этой выставке.
Больше всего у нас перчаточных кукол, но есть и тростевые (коровушка, конь), и раззявки, и большие напольные куклы (обезьяна), и марионетки (гусеница Фрося).
Иван: А были в этих представлениях любимые персонажи, ну, вроде меня?
Василиса: Ты прав, Ваня. Сначала в Италии в XVI – XVII вв., а затем и в других странах главным персонажем становится озорной, никогда не унывающий человечек. Он совсем некрасив, даже уродлив, у него длинный нос, на голове шутовской колпак, а в руках дубина.
Иван: Вот теперь-то точно о Петрушке речь идет.
Василиса: Да, Ваня. Но Петрушке русскому предшествовали итальянский Пульчинелла, французский Полишинель, испанский Дон Кристобаль, английский Панч. Шумные, озорные порой жестокие – все они забавляли народ, а своей непочтительностью к властям, чертям и самой смерти были очень симпатичны народу.
Иван: Значит наш Петрушка – персонаж собирательный?
Василиса: Да. Но о себе нам расскажет сам Петрушка. Пойдем, позовем его.
Особенности кукольного действа (выходят балаганные деды)
1 ск (гладит живот):
Ох, и поел я селедки
У конопатой молодки.
Целых три штуки слопал,
Теперь пузо болит.
2 ск (зевает):
А я съел пирог —
Начинка из лягушачьих ног,
С луком, с перцем.
Да с собачьим сердцем.
Решил посидеть у сватьи,
Да так и уснул на полатях.
1 ск:
А ну-ка, сынок,
Давай второй звонок,
Купчики – голубчики,
Готовьте рубчики.
Билетом запаситесь,
Вдоволь наглядитесь.
2 ск: А пока представление не началось, расскажем мы вам об особенностях кукольного действа.
1 ск: Мир представления – особый, со своими чудесами, загадками. Бывают разные сказки: бытовые, о животных, волшебные. Но композиция у всех одна. В построении выделяются экспозиция, завязка, развитие действа, кульминация и развязка.
2 ск: Вот сколько слов иностранных да непонятных. А на самом деле тут ничего сложного нет. Экспозиция указывает на место, время, обстановку и персонажей.
1 ск: За высокими горами,
За раздольными степями,
Не на небе – на земле,
Жил старик в одном селе.
2 ск: Часто слово автора говорит сказочник или старушка-веселушка, а иногда это может быть сорока или кто-то другой.
1 ск: Вот посмотрите, как это выглядит:
(за ширмой появляется Сорока)
Сорока: Здравствуйте, здравствуйте! Что на свете делается! Я – Сорока-белобока! Целый день летала я по лесу; летала, да новость узнала. Садитесь поближе – расскажу. В тепленькой избушке, на лесной опушке жили-были три братца: Воробей крылатый, Мышонок мохнатый да Блин Масляный. Хорошо они жили, жили – не тужили (улетает).
2 ск: А в волшебных представлениях возможны присказки. Они нам особо дороги, потому что в присказках часто мы участвуем.
1 ск: Жили-были два крестьянина. Один – Антон, другой – Агафон. «Послушай, брат, – говорит Агафон, – бедовая туча к нам несется, – а сам как лист трясется» (показывает, как трясется).
2 ск: (изображает Агафона) Ну и что за беда?
1 ск: Да ведь град пойдет, весь хлеб побьет.
2 ск: Какой град? Дождь будет!
1 ск: Ан град?
2 ск: Ан дождь?
1 ск: Не хочу говорить с дураком, – сказал Антон. Да как замахнется на соседа кулаком.
2 ск: А пока они разбирались, дождь с градом по земле расстилались.
1 ск: Это ещё не сказка, а присказка. Сказка будет впереди, когда грибы пойдут по земли.
2 ск: Девять сказок из десяти заканчиваются пиром или свадьбой.
1 ск: Ну, это в волшебных сказках, а в бытовых всё проще: «Стали жить-поживать, да добра наживать».
2 ск: Но самое главное – это не зачины и сюжет, а то, что в вечной борьбе Добра и Зла всегда побеждает Добро.
1 ск: А вот помогают героям волшебные вещи, которые в кукольном театре называют реквизитом: сапоги-скороходы, дубинка, шапка-невидимка.
2 ск: Используются и другие вспомогательные средства в кукольном спектакле – декорации. Они устанавливаются на кукольной сцене – её называют грядкой.
1 ск: А где же сами куклы? – спросите вы.
2 ск: А сами куклы хранятся в сундуке. А перед выступлением нужные куклы кладут на нижнюю грядку, чтобы можно было их быстро поменять.
1 ск: Кстати, скоро третий звонок, а мы ещё не все к представлению приготовили (уходят).
Кукольный театр на Руси
(на сцене появляется Петрушка и Василиса с Ваней)
Василиса: Познакомьтесь, друзья: Петр Иванович Уксусов или, попросту, Петрушка.
Петрушка: Здрасте, господа!
Василиса: Петрушка, у нас с ребятами зашел разговор о кукольных театрах на Руси. Мы подумали, что ты лучше всего справишься с этим заданием.
Петрушка: А можно я вас поколочу?
Василиса: Что ты, Петрушка, это ещё не представление.… Побереги силу для городового. А сейчас лучше расскажи про свою артистическую карьеру.
Петрушка: Жалко, а то подраться хочется! Ну да ладно. Сделаю для вас исключение. Буду пай- мальчиком. О русском кукольном театре, говорите, рассказать? Ну, слушайте:
Раньше на городских площадях во время праздников было очень весело. Народу – видимо-невидимо! Здесь и продавцы всякой снеди, и лубочники, и увеселительные городки с балаганами, каруселями да качелями. Их особенно детвора любит. И всё это называется ярмаркой. Представляете, сколько шума было?
Иван: Так и заблудиться можно на этой площади. А ты там бывал?
Петрушка: А как же! В Петербурге, в середине XIX века, я выступал вместе с итальянским Пульчинелла, и костюм у меня был иностранный, такой, как у моих европейских собратьев. А потом мне сшили красную рубаху и колпак. А моими друзьями – актерами в представлении обычно были цыган, квартальный да лекарь. Ох, и полупил же я их!
Василиса: Зачем же ты их бьешь?
Петрушка: А чтоб не задавались.
Василиса: Неужели ты такой злой?
Петрушка: Да я же их не со злости бью, а по-дружески.
Василиса: Ничего себе – по-дружески. В одной из сценок ты добил до смерти родного отца.
Петрушка: Да уж. Как я горько плакал тогда: «Родимый ты мой батюшка! На кого ты меня покинул? Остался я теперь один-одинешенек, горькой сиротинушкой!»
Иван: Ну, ты, Петрушечка, и даешь!
Петрушка: Подумаешь…. Зато как меня любили все! Только и слышишь из толпы: «Здравствуй, Петр Иваныч, как поживаете?» «Что Вы такой грустный, Петр Иваныч?» «Спели бы нам песенку, Петр Иваныч!»
Иван: И все равно не пойму: за что же тебя так все любили?
Учитель: Ванюша, в то время простым людям было очень тяжело жить. И смех из формы восприятия действительности превращался в средство борьбы со злом, с начальством. Выступления народных увеселителей приобретали все более злой, сатирический характер. То, что боялись говорить люди, смело говорил и даже высмеивал кукольный Петрушка. Его смелость и ненависть к властям очень нравились народу. Он поочередно обманывает и побеждает не только воеводу, купца и черта, но и старуху Смерть. Но вот одного существа Петрушка очень сильно испугался, правда, Петрушка?
Петрушка: Было дело.
Иван: Кого же?
Василиса: Маленькой собачки, шавки.
Иван: И это после таких героических побед?
Петрушка: Пойду-ка я за своей дубинкой. У меня руки так и чешутся кого-нибудь поколотить!
Василиса: Самое время дубинку свою взять, с минуты на минуту твое представление начнется (уходят).
(Выходят балаганные деды)
1 ск: А ну-ка, сынок, давай третий звонок. Чудеса узрите – в Америку не захотите.
2 ск: Эй, смоленские дурачки, тащите к нам пятачки!
Пошли начинать. Музыку прошу играть!
Спектакль «Петрушка и Матрена Ивановна» (ребята показывают небольшую сценку)
Куклы в современном мире (продолжение)
Учитель. Ребята! Вы посмотрели, как выглядело представление в 19 в., а современные кукольные спектакли можно увидеть не только в театре, но и по телевизору. Давайте посмотрим отрывок к/спектакля «Лягушка-царевна». (просмотр к/спектакля)
Учитель. Это профессиональный театр кукол, а у нас в селе есть детский театр кукол «Теремок». Давайте посмотрим отрывок из сказки «Как мохнатый, крылатый, колючий да масленый весну встречали», записанный на видеопленку три года назад.
Кое-кто из вас узнает себя (просмотр отрывка к/спектакля).
IY. Закрепление. Создание творческих групп
Учитель. А теперь, ребята, давайте попробуем свои силы в подготовке и показе спектакля.
За двумя столами будут работать декораторы, за двумя другими столами – мастера-кукольники. А артисты пусть пройдут к ширме. Каждая группа будет выполнять свою работу.
Замечательный кукольник Образцов сделал свою первую куклу своими руками. Попробуйте и вы свои силы в изготовлении куклы. Мастера-кукольники должны сшить куклу из приготовленных деталей.
Декораторам я дам все необходимое для изготовления деревьев, а так же инструкции по изготовлению, которые помогут им.
А артисты должны познакомиться со сценарием, определить, кто какую роль будет исполнять. Всё необходимое для спектакля вы можете взять в сундуке.
В наше время кукольные спектакли нужны не только для развлечения, но и используются педагогами и психологами в работе с трудными подростками. Создают к/спектакли на тему антинаркотической направленности. Вот и сегодня я дала ребятам сценарий к/спектакля с антинаркотической темой «Как медведь трубку нашел».
Каждый вид работы будет оценен жюри, поэтому постарайтесь выполнить своё дело добросовестно.
(работа в группах)
Y. Подведение итогов урока
Учитель. Вот и подошло к концу наше путешествие в кукольный театр. Мы узнали сегодня о том, как появилось и развивалось искусство кукольного театра; какие бывают куклы; какие особенности есть у кукольного представления на Руси. Мы посмотрели отрывки спектаклей «Петрушка», «Лягушка-царевна» и «Как мохнатый, крылатый, колючий да масленый весну встречали». Кто-то из вас сегодня впервые попробовал свои силы в изготовлении кукол и декораций, подготовке и постановке спектакля.
Скажите, ребята, что в нашем уроке вам понравилось больше всего? В какой роли вам хотелось бы выступить еще: в роли декоратора, мастера кукол или актера?
А сейчас я попрошу жюри подвести итоги групповой работы и наградить победителей.
YI. Подведение итогов работы творческих групп (жюри). Награждение
(Конец урока)
(В сценарии использованы материалы об истории кукольного театра и типах кукол из книги Л. Иванцовой, О. Коржовой «Мир кукольного театра» Ростов-на-Дону «Феникс», 2002г.)