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Nicola Schmidt. Der Elternkompass
Impressum
FÜR EINE SCHÖNE KINDHEIT IST ES NIE ZU SPÄT
GESICHERTE FAKTEN STATT ERZIEHUNGSMÄRCHEN
WORAN ERKENNE ICH EINE SERIÖSE STUDIE?
DIE WELT VERÄNDERN, INDEM WIR UNSERE KINDER ANDERS ERZIEHEN
ACHTSAM MIT UNS UND DER WELT SEIN
ES IST BESSER, ALS WIR GLAUBEN
WAS UNS BISHER DAVON ABHIELT, DIE WELT ZU VERÄNDERN
DIE WELT NEU DENKEN
WAS IST DER RICHTIGE WEG? UNSER NORDSTERN
Ist der Mensch gut oder böse?
Welches Verhalten der Kinder wird belohnt?
Geschwisterabstand als urbane Legende
Den Kompass ausrichten
SCHWANGERSCHAFT, GEBURT UND DAS NEUE LEBEN
SCHWANGERSCHAFT – WAS SINNVOLL IST, WAS NICHT
WARUM SCHWANGERE NICHT »WEITER FUNKTIONIEREN« MÜSSEN
WAS DAS UNGEBORENE PRÄGT
DROGEN IN DER SCHWANGERSCHAFT
Was heißt das für uns?
DIE GEBURT
WO KOMMT DAS KIND ZUR WELT?
UNSERE BABYS SIND FRÜHGEBORENE – UND ZWAR ALLE
ATMEN UND HECHELN – MUSS DAS SEIN?
SO GEHT DAS LEBEN LOS
EIN DEAL ZWISCHEN BRUST UND BABY
Ein Streitthema
Macht Stillen schlau?
Muttermilch und Mikrobiom
Was uns Neugeborene über das Stillen beibringen können
STILLEN – MYTHEN UND WISSENSCHAFT
Stillen bei Krankheit?
Muttermilch: sauer, schadstoffbelastet, schädlich?
Überfütterte Stillkinder?
Richtig Flasche füttern
Nicht genug Milch oder nicht genug Ruhe?
MUTTERMILCH – GUT NICHT NUR FÜRS BABY
Was Mütter vom Stillen haben
Was Väter vom Stillen haben
STILLEN UND GERECHTIGKEIT
STILLEN WILL GELERNT SEIN
BABYSCHLAF – ANDERS, ALS WIR DENKEN
DAS GROSSE RÄTSEL UM DEN SCHLAF
WARUM MUSSTEN BABYS FRÜHER ALLEIN SCHLAFEN?
AMMENSCHLAF
SCHLAF UND DER PLÖTZLICHE KINDSTOD
SÄUGLINGE SCHREIEN LASSEN – BEHAVIORISTEN VERSUS BINDUNGSFORSCHER
Was sagen die Daten?
Atmende Bären statt Mama
Kontrollierte Studien schwer realisierbar
MIT UND OHNE WINDELN
WANN SIND KINDER »REIF«?
FRÜHES SAUBERKEITSTRAINING: WAS WIRKLICH GEHT
DAS BABY IST KEIN AUSLAUFMODELL
Was heißt das für uns?
DAS TRAGEN VON SÄUGLINGEN
WAS TRAGEN BEWIRKEN KANN – UND WAS NICHT
WUNDERKINDER IN AFRIKA?
DER STREIT UM PLATTE HINTERKÖPFE
Was heißt das für uns?
KLEINE PERSÖNLICHKEITEN. SCHWIERIGES BABY? FREUEN SIE SICH!
BABYS NEU SEHEN LERNEN
KLEINKINDER – WENN DAS LEBEN LAUFEN LERNT
KLEINKINDER UND ESSEN
DIE SORGE UM EISENMANGEL – BERECHTIGT ODER NICHT?
WIE VIEL GEMÜSE BRAUCHT DAS KIND – UND WIE KRIEG ICH ES INS KIND HINEIN?
DIE MENGE AN ESSEN
Was heißt das für uns?
TRAGEN, FAHREN, LAUFEN – WIE KINDER VON A NACH B KOMMEN. DER TRANSPORT DES KLEINKINDS
WIE VIEL BEWEGUNG BRAUCHT DAS KIND?
KLEINKINDER UND SCHLAF
KLEINKINDER UND TROTZ
FRÜHE GEHIRNENTWICKLUNG
GEFÜHLE LERNEN SPRECHEN
WUTANFÄLLE: WIE KINDER FRUSTRATIONSTOLERANZ UND EMOTIONSREGULATION LERNEN
RICHTIG MIT AGGRESSIONEN UMGEHEN
Was heißt das für uns?
WIE KLEINKINDER »SAUBER« WERDEN
SPÄTER ANFANG – SPÄTES ENDE
LERNFENSTER BEACHTEN UND FREUNDLICH SEIN
WIE LANGE NÄSSEN KINDER NACHTS EIN?
Was heißt das für uns?
DIE BETREUUNG VON KLEINKINDERN
WELCHE BETREUUNG BRAUCHEN WIR?
WIE VIEL BETREUUNG BRAUCHEN WIR ELTERN?
Was heißt das für uns?
KLEINKINDER UND GESCHWISTER
WAS GESCHWISTER STARK MACHT
GESCHWISTERKONFLIKTE – RICHTIG DAMIT UMGEHEN
WIE KLEINKINDER ZUHÖREN LERNEN
SCHULKINDALTER – WIE KINDER FÜRS LEBEN LERNEN
»WIR SIND HIER! WIR SIND LAUT!«
TEILEN, FREUNDLICH SEIN, HELFEN. UNSERE KINDER SIND BESSER ALS IHR RUF
EMPATHIE UND MORAL VON BABYS LERNEN
WIE KINDER SOZIALES DENKEN LERNEN
Was heißt das für uns?
KINDER UND MEDIEN
FAKTEN STATT PANIK
WARUM STEVE JOBS’ KINDER KEINE FÜNF IPADS HABEN
Was heißt das für uns?
WIE KINDER LERNEN
DAS LERNEN LERNEN
DER LEHRER-EFFEKT
WARUM KLEINE HAUSAUFGABENHASSER RECHT HABEN
WAS LERNEN MIT EINER STUNDE SCHLAF ZU TUN HAT
FREMDENFREUNDLICHKEIT LERNEN IN EINER GLOBALEN WELT
HEIMISCH WERDEN AUF UNSEREM PLANETEN
Was heißt das für uns?
WAS KINDER STARK MACHT. WARTEN KÖNNEN UND ERFOLGREICH SEIN
WIE KINDER DIE STÜRME DES LEBENS MEISTERN
Was heißt das für uns?
EPILOG
DANK
WEITERFÜHRENDE LITERATUR
QUELLENVERZEICHNIS
Nicola Schmidt
Отрывок из книги
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In diesem Buch gibt sie einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand, wie gewohnt amüsant und auf den Punkt gebracht. Sie erzählt, warum Wissenschaftler Babys immer trösten würden, was an Spinat gefährlich ist und warum kleine Hausaufgabenhasser besser sind als ihr Ruf. Außerdem mit dabei: Neugeborene, die krabbeln können, Kleinkinder, die von allein teilen lernen, und was eine Stunde mehr Schlaf mit der Lernfreude unserer Schulkinder zu tun hat.
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Sprechen wir deshalb in diesem Buch von der »Randomisierung der Erziehungskunst«. Wir schauen uns an, was man belegen kann, und lassen alles links liegen, was zwar »Common Sense« ist, sich aber nicht beweisen lässt.
»Trau keiner Studie, die du nicht selbst gefälscht hast« – das hören wir oft, und es stimmt: Jedes Experiment, jede Studie sollten wir kritisch ansehen. Denn, um es mit dem römischen Philosophen Seneca (ca. 1–66 n. Chr.) zu sagen: »Es ist gleich falsch, allen oder keinem zu trauen.« Aber es gibt durchaus verlässliche Kriterien, die uns helfen, Ergebnisse richtig einzuschätzen.
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