Читать книгу Мастерская по наковальне новых душ - Nikol Sax - Страница 22

Звук, получаемый от прикосновений мела к черной доске из дерева, разносился по всей аудитории.

Свой путь звук начинал внизу со сцены, где его создавал мел в руке профессора, писавшего на доске слово «СОН». Дальше звук поднимался вверх. В предвкушении своего первого путешествия, минуя препятствия в виде человеческих фигур, сидящих за столами, напоминавшими амфитеатр, он нёсся, отращивая крылья. Его путешествие могло бы быть увлекательным и найти массу интересных ушей для себя, но белая бетонная стена своим холодом и грозным видом безжалостно обрезала его маленькие крылья. После чего он падал и бесшумно разбивался о каменный пол, так и не сумев оправиться от холода стен на своем пути, а приоткрытые окна были так рядом.

Через большие стеклянные квадраты в аудиторию врывался свет субботнего утра, маня присутствующих покинуть лекцию и отравиться на набережную нежиться под лучами раскалённого солнца. Но его усилия были тщетны. Все глаза аудитории были прикованы к доске, где было написано «СОН – ЭТО…»

– Что такое сон? Для чего он нам дан? Сегодняшняя лекция вряд ли даст вам ответы на эти вопросы или сделает специалистами в области сна. Но я постараюсь вместе с вами поразмышлять над этими вопросами, делая их более доступными для понимания.

Профессор сел на край стола, стоявшего возле доски. Это был уверенный в себе мужчина в возрасте около сорока пяти земных лет. Зачесанные назад пышные волосы со слегка просвечивающей сединой открывали его широкий лоб, а металлическая оправа очков подчеркивала глубину его глаз. Аккуратно подстриженная борода придавала солидность и даже некую брутальность внешнему виду. Темные брюки в сочетании с чёрным джемпером делали его образ доступным для студентов, что невольно располагало к его персоне. Природная харизма вселяла в него что-то успокаивающе родное, то, что из незнакомого профессора делало его другом. Перебирая пальцами рук, он без остановки крутил маленький чёрный шар.

– С чего начать? Этот вопрос всегда возникает у меня в начале лекции. Что вам дать для того, чтобы вы стали на шаг ближе к ответам. Не столкнуть вас с дороги, а помочь преодолеть новую ступень в познании себя. И вот что я решил. Мы добавим ещё один вопрос, только адресован он будет уже вам. С ЧЕГО НАЧАТЬ?

Над аудиторией повисла тишина. Каждый был в замешательстве. Многим было незнакомо это чувство: самостоятельно думать и решать траекторию развития дальнейших действий и слов. Они привыкли, что за них думают и говорят, что лучше, а они это лучшее вписывают в свои заметки, считая за ту самую истину, забывая, что в мире всё относительно.

Профессор внимательно осмотрел помещение. Ему хотелось найти в глазах присутствующих луч надежды, но он читал в них лишь туман. Туман, мешавший взглянуть на мир чистым взглядом, лишенным всякого занавеса предубеждения и лжи.

– Сновидения… – донеслось с верхних парт.

«Это уже любопытно», – промелькнуло в голове у профессора. Он поднял изумрудно-зеленые глаза наверх, чтобы рассмотреть автора этих слов. Но из-за масштабов аудитории смог разглядеть только силуэт маленького хрупкого тела и ощутить на себе взгляд глаз, наполненных неподдельной заинтересованностью.

– Сновидения! Это интересно. Но тут возникает следующее. Что такое сновидения? Игра нашего воображения в тендеме с подсознанием или общение с невидимыми силами? – профессор встаёт и записывает свои слова всё на той же доске, все тем же мелом.

– А возможно всё сразу?

– Возможно. Если из предположенного ничего не доказано, тогда мы вправе предположить всё, – последовал ответ профессора.

– Даже можно предположить, что во сне мы путешествуем в другие миры? – прозвучал новый вопрос от хрупкой девушки, сидящей за последней партой.

Студенты аудитории с белыми стенами повернули головы в сторону незнакомки, им так хотелось посмотреть, на человека, который не переставая задает вопросы, отчасти странные или даже глупые, как им казалось. Хотя в этот момент на их лицах глупость читалась больше.

Профессор слегка улыбнулся в знак одобрения. Он продолжил, стараясь ответить на вопрос:

– Явление сна по сей день остаётся загадкой, и этому феномену нет объяснений с научной точки зрения, только одни догадки и предположения. Вопрос остаётся открытым, с чем или с кем мы имеем дело, когда спим? Так что ваша теория вполне может иметь место.

Подойдя к чёрной доске, он сделал заметку, написав «1950».

– Только в середине прошлого века, в 1950-х годах, выяснилось, что мозг спящего человека не находится в состоянии покоя, как думали ранее. То есть когда мы спим, наш мозг не дремлет, а продолжает свою работу. Удивительно, да? – восторженно произнёс профессор. – Во время сна мозг проходит ряд трансформаций, что позволяет ему окунуться в мир неизведанного, в мир подсознания. При помощи электроэнцефалограммы было выявлено пять стадий погружения в себя.

– Демид Константинович, пожалуйста, можно помедленнее, мы не успеваем записывать, – раздался голос одного из студентов.

Профессор незамедлительно сделал заметку на всё той же доске «ПЯТЬ СТАДИЙ». Сделав паузу, добавил:

– Цель моих лекций – не научить вас как можно быстрее и больше записывать в свои конспекты. Цель наших встреч с вами – следующая триада слов: «МЫСЛЬ – АНАЛИЗ – ВВЫВОД», – не выпуская мел из рук, он записывает последние три слова на доске. – То есть, получая информацию от меня, важно не дословно понять, как я её вам подал, а уловить суть, ту суть, которая, на ваш взгляд, актуальна. Сделать свой личный анализ. И на своих личных ощущениях сделать СВОИ выводы. Важна не сама информация, а то, как вы ею пользуетесь.

Профессор посмотрел в окно, где ясная погода находилась в яростной битве с темными тучами, надвигающимися на город. В этой битве отражалась драма и поэзия сегодняшнего дня.

Демид Константинович резко перевел взгляд на студентов.

– На чём мы остановились?

– Пять стадий сна… – ответил один из студентов.

– Слушаете, уже хорошо. Следующая ступень – «СЛЫШАТЬ».

Он положил маленький чёрный шар на стол. Снял очки с переносицы, аккуратно протёр их, всматриваясь в отражение, где отражались его истинные глаза.

Помолчав минуту, он продолжил:

– Пять стадий сна, через которые проходит наш с вами мозг, каждый раз, когда мы ложимся спать, – записывая на доске «ПЕРВАЯ СТАДИЯ – ДРЕМОТА». – В первой стадии сна мозг приоткрывает дверь, ведущую в мир сновидений. Первой дверью знаменуется фаза сна дремота. В этой стадии всё довольно просто, и мозг спящего ещё в покое, как и его обладатель. Вторая и третья стадии сна погружают человека в подсознание. Это как спускаться по лестнице в глубокий погреб, где погреб – ваше подсознание. С каждой ступенькой мозг человека всё глубже пробирается в бессознательное, уходит от реальности. Движение по лестнице занимает примерно двадцать минут, после открывается дверь в четвертую стадию. Эта стадия отмечается как самая глубокая фаза сна, где мозг человека находится в покое. В этой фазе тело человека способно совладать с собой, совершать манипуляции. Именно в этой фазе лунатики ходят и разговаривают. Первые четыре стадии сна ученые отмечают общим термином «медленный сон», который длится девяносто минут, после в силу вступает пятая фаза сна.

– То есть в четвертой стадии мы видим сны? – спросил невзрачный молодой человек, развалившийся за первой партой.

– Совсем нет, ваши предположения неверны. В четвертой фазе мозг спящего человека только приближается к тому рубежу, когда он начинает видеть сны.

– А если я не вижу сны? Значит, я только прохожу четыре стадии, а следующую пропускаю или вообще не дохожу до неё? – задала вопрос девушка, сидящая рядом с парнем за первой партой.

– Все люди без исключения видят сновидения, просто не всем дано их запомнить. По статистике, в среднем человек видит пять-шесть сновидений за ночь.

Взяв воду с преподавательского стола, стоящего во главе амфитеатра, профессор, промочив горло, возобновил свою речь:

– Пятая стадия сна – это дверь в быстрый сон. Волнограмма мозга усиливается, показывая активность мозга выше, чем во время бодрствования. Это означает, что мозг человека во время сна более активен. Сие открытие поражает, что заставляет нас задуматься: может быть, он и не спит вовсе, а посещает другие миры, что сознанию недоступны, как заметила наша гостья с верхних парт. Во время пятой стадии сна тело человека будто парализовано и больше не принадлежит своему хозяину. Единственное, что может двигаться, – это мышцы глаз. Важно отметить, что лобная доля во время сна неактивна, за активность отвечает лимбическая система.

– Это как? Мозг работает наполовину? – донёсся голос со второго ряда.

– Относительно. В вашем вопросе есть доля правды. Когда мы видим сны, можно сказать, возвращаемся к примитивному способу мышления, эмоции берут верх. В это время лобная доля неактивна. А как мы знаем, лобная доля во время бодрствования отвечает за сложные мыслительные процессы.

– А в каком возрасте человек начинает видеть сны? – спросила гостья с верхних парт.

– Хороший вопрос. Интересный факт, что основное состояние младенца в утробе матери протекает именно в состоянии быстрого сна, но видят ли они сны, неизвестно.

– А зачем человеку нужны сны? Я вот, например, их не помню, возможно, они мне даже не снятся, но при этом мне нормально, – добавил студент, сидящий возле окна.

– Повторюсь: если вы не видите сон, значит, вы его не помните. Мы все без исключения видим сны. Для чего нам нужны сновидения? Этот вопрос остаётся открытым. Учёные выдвинули ряд теорий, но пока они остаются только теориями без доказательств.

Стены аудитории содрогнулись от ревущего звонка, означающего конец лекции. Студенты не торопились покидать места, смотря своим туманным взглядом на преподавателя.

– В итоге сегодняшней встречи хотелось бы отметить, что быстрый сон – поразительное состояние спящего человека. Именно находясь в нем, человек способен видеть сновидения. Возможно, сон человеку был дан для того, чтобы он мог видеть сновидения.

В аудитории стояла тишина, в завершение профессор добавил:

– Для чего нам нужны сновидения? Этот тема следующей лекции. Дома проведите эксперимент и постарайтесь запомнить один из ваших снов. И по возможности запишите его, не упуская ни одной детали.

Студенты зашевелились на своих местах, обсуждая информацию, только что полученную от профессора, и всей дружной компанией удалились из кабинета со словами:

– До свидания, Демид Константинович.

– До новых встреч.

Профессор, обдумывая мысли, подошёл к доске, взял мокрую губку и стал стирать свои заметки с её поверхности.

– Вам помочь? – раздался голос за спиной мужчины.

– Спасибо за предложенную помощь, но я предпочитаю в этом деле быть самостоятельным.

– Увлекательная лекция. Мне было интересно, – отвечала девушка, уже собравшись покинуть аудиторию.

– Надеюсь, она была для Вас полезной, – говорил профессор, поворачиваясь к собеседнику лицом.

Перед профессором стояла маленькая хрупкая девушка с верхних парт. Её волосы были собраны в две косы, а хрупкое тело покрывало белое легкое платье и накинутый на плечи коричневый кардиган.

– Ева, я рад Вас видеть, – произнёс профессор, глядя на девушку.

– Вы же сами меня пригласили. И я не пожалела, что приняла приглашение.

– Это вы задавали мне вопросы с верхних парт?

– Да…

– Спасибо, Ева, вы мне очень помогли.

– Я хотела узнать, можно ли пропустить следующий прием у вас?

– У вас что-то случилось?

– Нет. Просто у моей подруги день рождения.

– Хорошо, ради такого случая сделаем исключение. Но, знаете, я должен об этом сообщить вашей маме.

– Да, конечно.

Позади профессора и Евы кто-то громко хлопнул дверьми со словами:

– Ева, тебя ещё долго ждать?

– Богдан, что ты тут делаешь? – поинтересовалась Ева, поднимая брови от удивления.

– Я думал, ты в курсе…

Профессор, стараясь не перебивать разговор двух молодых людей, вставил свою фразу:

– Ева, я вижу вам пора. До свидания.

– До свидания, Демид Константинович.

Ева со своим спутником покинули аудиторию.

Белые стены окончательно стихли.