Читать книгу Biologie? Das ist doch nur ein Nebenfach. - Norbert Pütz - Страница 4

Wenn wir unsere Kinder nach der Pflichtschulzeit ins ‚Leben‘ entlassen, sind sie dann vorbereitet auf die Entscheidungen, die es zunehmend zu treffen gilt?

 Wie ernähre ich mich richtig?

 Welche Stoffe ernähren mich?

 Was sind erneuerbare Energien?

 Wie schütze ich mich vor Krankheiten?

 Wie gehe ich mit Tieren um?

 Was ist schlimm daran, meine leere Bierflasche ins Gebüsch zu werfen?

 Was hat Benzin und Kerosin mit Erdöl zu tun?

 Warum gibt es Naturschutzgebiete?

 Warum darf ich hier nicht mein Haus bauen?

Wenn Sie glauben, dass unsere Schule diese und weitere Fragen angemessen mit den Schüler/-innen bearbeitet und hinterfragt, dann sollten Sie dieses Buch nicht weiterlesen (oder vielleicht gerade dann weiterlesen?). Denn ich weiß, dass unsere Schule diesen Anspruch – der in schöner Regelmäßigkeit auch in den Lehrplänen der Länder so niedergeschrieben ist – nicht erfüllt, nicht erfüllen kann!

Das Ziel dieses Buches ist es, einen Weg zu zeigen, wie die Ausbildung unserer Kinder bis zum Ende ihrer Pflichtschulzeit verändert werden müsste; damit sie in Situationen, die naturwissenschaftlich fundiertes Handeln erfordern, dies auch können und tun. Meiner Argumentation liegen fünf Thesen zugrunde, die in den verschiedenen Kapiteln erläutert werden. Diese Thesen lauten:

 Hoher Bildungswert: Der Bildungswert im Fach Biologie als biologische Bildung, wie sie durch die Bildungsstandards abgebildet werden, ist persönlich und gesellschaftlich von immenser Bedeutung.

 Nachrangiger Stellenwert: Der Stellenwert der Biologie als Nebenfach mit 300 Stunden in 6 Jahren ist nachrangig.

 Ungleichgewicht: Anspruch (Bildungswert) und Wirklichkeit (Nebenfach Biologie) stehen im Ungleichgewicht, weshalb biologische Bildung bei den Schüler/-innen nicht erreicht wird.

 Veränderung vom Fach aus: Eine grundlegende Veränderung von Schule kann über das Einzelfach Biologie gelingen.

 Lebenswissenschaft: Die Einführung eines Hauptfachs Lebenswissenschaft ermöglicht biologische Bildung und gibt dabei auch den anderen Naturwissenschaften eine größere Bedeutung.