Читать книгу Erfolgreich in der Nachhilfe - Peter Matthä - Страница 4

2. Der erste Tag

Nachdem ich einige Jahre erfolgreich Nachhilfe in Englisch und Deutsch gegeben hatte schien es an der Zeit zu sein, mein erworbenes Wissen bei einem Nachhilfeinstitut einzubringen und damit etwas mehr Geld zu verdienen.War ich bis dahin nur den meist höflichen Fragen eines Schülers und oft auch seiner wissbegierigen Mutter ausgesetzt waren es nun zumindest 4 Schüler die mich ungeniert mit ihren Fragen „löcherten“.

Hier ein kurzer Auszug: „Wie heißt eigentlich der japanische Ministerpräsident?“ - (wusste ich nicht). „Wurde McDonalds eigentlich in den USA gegründet?“ - (Ja). „Wie rechnet man Grad Celsius in Grad Fahrenheit um?“ - (Die Formel dafür steht im Langenscheidt Schulwörterbuch bzw. hier: Celsius in Fahrenheit: ° C x 1.8 + 32. Währenddessen gaben mir die Schüler ihre Texte zum Korrigieren und die Büroleiterin versuchte zwischendurch noch organisatorische Details mit mir abzuklären. Dann wurde meinem Kurs auch noch ein neuer Schüler zugeteilt der an diesem Nachmittag gerade „ in Stimmung war“ meine Dienste in Anspruch zu nehmen.

Nachfolgend will ich zeigen wie man in solchen Situationen die „Oberhand“ behält und sich nicht das Zepter aus der Hand nehmen lässt ohne dabei zu dominant aufzutreten - Etwas Dominanz zur richtigen Zeit hat allerdings auch noch nie geschadet!

Vorweg noch zwei Bemerkungen: Meine Erfahrungen beziehen sich auf den Unterricht mit Jugendlichen im Alter von 12 bis 19 Jahren und auf den Unterricht von Erwachsenen.

Dieses Buch soll auch dazu beitragen meinen Kollegen mit keiner oder nur geringer Berufserfahrung einige schmerzliche Enttäuschungen zu ersparen die ich am Anfang der Tätigkeit und auch später noch machen musste.

Merke: Der erste Eindruck zählt!

Geplanter Ablauf einer ersten Unterrichtseinheit in einem vorgegebenen Zeitrahmen

14.00 Uhr – 15.30 Uhr = 90 Minuten

14.00 Uhr

Begrüßung und kurze Vorstellung der eigenen Person

Wichtige Daten der Schüler notieren: Name, Schulstufe, Schule und Name der Lehrkraft (für eine etwaige spätere Kontaktaufnahme).Am wichtigsten aber sind die Notizen zu den einzelnen Fragen der Schüler. Wenn man diese Informationen gesammelt hat kann man sich gegebenenfalls zu Hause bereits die richtigen Übungs- oder Merkblätter vorbereiten.

 In der ersten Stunde eines Kurses ist es auch wichtig sich etwaige Abwesenheiten (Exkursionen, diverse andere Schulveranstaltungen) zu notieren und diese, falls sie nicht ohnehin bekannt sind, der Büroleiterin mitzuteilen. Dies erleichtert die Planbarkeit der folgenden Kurse ungemein.

 Ebenso sollte man sich alle bereits fixen Termine der Schularbeiten (SA) notieren um vor diesen mit den Schülern ausreichend Probeschularbeiten absolvieren zu können.

Dann geht´ s richtig los!

 Welche konkreten Probleme oder Fragen hat jeder einzelne Schüler in der Gruppe? Diese liegen meist im Bereich der Grammatik, Textproduktion oder der Aussprache. Am besten ist es natürlich, wenn der Schüler sein Problem genau benennen kann bzw. konkrete Fragen stellt. Hier sollte man als Nachhilfelehrer besonders aufmerksam zuhören und den Ausführungen der Schüler kein Zeitlimit setzen, wobei Notizen hilfreich sein können um bei vielen Schülern nicht den Überblick zu verlieren. Für diese Aufzeichnungen gibt es bei manchen Nachhilfeinstituten Vordrucke die man zwecks Einheitlichkeit auch verwenden sollte. Ältere Schüler hingegen können ihr Problem meist recht genau beschreiben.

 Bewährt hat sich auch eine einleitende Textproduktion (TP) wie bspw. “My last Summer Holidays“ mit je nach Schulstufe variabler Wortanzahl. Diese dient dazu den Schüler einen Text zu einem halbwegs neutralen Thema schreiben zu lassen der sehr aufschlussreich sein kann. Man kann sich ein Bild über die TP allgemein machen sieht aber auch sofort Schwächen in der Rechtsschreibung oder der Grammatik sowie Mängel beim Wortschatz. Hier ist es am Anfang besonders wichtig die entsprechende Schulstufe des Schülers zu berücksichtigen, da sie genau darüber Auskunft geben kann was der Schüler bereits gelernt hat bzw. schon wissen sollte. Dieser Text wird dann auch korrigiert und mit dem Schüler besprochen. Ebenso sollten alle von den Schülern geschriebenen Texte ebenfalls korrigiert werden.

15.15 Uhr

Es bleiben noch 15 Minuten bis zum Ende der Unterrichtseinheit - also auf die Zeit achten! In der verbleibenden Viertelstunde kann man entweder die Schüler „normal“ weiter arbeiten lassen oder etwa schwierige Sachverhalte kurz wiederholen, ein Quiz oder ähnliches machen. Ganz wichtig ist es aber die im Laufe der UE aufgetretenen Fragen zu beantworten um die Schüler mit möglichst wenig Unklarheiten aus dem Unterricht zu entlassen. Auch dient dieser Zeitraum dazu die aufgegebene Hausübung, falls notwendig, noch einmal zu besprechen.

15.25 Uhr

Verabschiedung von den Schülern mit freundlichen Worten – Be positive!

15.30 Uhr Kursende - Pause machen nicht vergessen!

Da jetzt häufig von Fragen aller Art die Rede war soll jetzt noch eine besondere Kategorie kurz angesprochen werden nämlich jene die die eigene Person betreffen.

Als Nachhilfelehrer hat man natürlich auch eine gewisse Vorbildfunktion seinen Schülern gegenüber besonders was das Auftreten und das Erscheinungsbild auch außerhalb des Nachhilfeunterrichts betreffen. Um von seinen Schülern auch respektiert zu werden sollte man sich nicht zu kumpelhaft geben oder versuchen, sich wie auch immer, bei seinen Schülern anzubiedern. Solche Verhaltensweisen könnten einem besonders von jüngeren Schülern als Schwäche ausgelegt werden. Fragen zu Alter, Ausbildung, Familienstand und Hobbys sollten ohne weiteres beantwortet werden. Kritisch hingegen kann es bei Fragen zu finanziellen Angelegenheiten oder beispielsweise dem eigenen Alkoholkonsum werden. Hier sollte man, wenn überhaupt, nur sehr diplomatisch antworten (auch wenn man nichts zu „verbergen“ hat).

Eine Frage die ebenfalls gerne gestellt wird ist warum man eigentlich Nachhilfe gibt. Hier wollen fast alle Schüler hören, dass man es nicht nur wegen des Geldes macht, sondern einem tatsächlich etwas an den Schülern und dem unterrichteten Gegenstand liegt (in dieser Reihenfolge).

Dies sollte, wenn möglich, auch der Wahrheit entsprechen denn etwas anderes lässt sich auf Dauer ohnehin nicht durchhalten.