Читать книгу Communis – значит «общее»! или О материальности идеального. Часть I - Руслан Инальевич Каблахов - Страница 5

Какова буржуазия – такова её и «школа»!

Тому она и учит.

«Кого боги хотят покарать, того они делают учителем», – писал Луций Анней Сенека. А если бы этот философ – учитель Нерона — жил в наше время, то непременно добавил бы, что самой эффективной карой – буквально Немезидой – педагогу-учителю является телевидение. И особенно так называемое «российское». И особенно в год учителя, официально стартовавший 22 января текущего (2010-го) года.

Но первый телеканал сделал это несколько раньше, запустив 60-тисерийный проект «Школа», отснятый некоей Лерой Гай Германикой. Правда, сама она в школе вроде бы не училась. В одном из своих интервью она так и сказала, что сначала 5 лет «училась» в частном учебном заведении, а потом родители и вовсе перевели её на домашнее обучение. Однако в другом интервью она уже утверждала иное – что училась и в обычной школе. Где тут правда – не ясно. Но, судя по содержанию сериала, по той ненависти к школе и учителям, которой пропитан весь фильм, в школе она всё-таки училась – но вряд ли хорошо. И уж точно – не в макаренковско-сталинской человеческой советской школе!

В нынешней «культурной» политике России это далеко не единственный случай, когда мнение одного человека, его опыт и его локальные психические боли, заболевания и проблемы выдаются за нечто всеобщее и эпохальное, снова – горбачёвски-«общечеловеческое». По крайней мере, такова закономерность восприятия телепрограмм: всё, что попадает на экран, россияне – особенно старших поколений – воспринимают как обобщение, как типичное явление. Ну, ментальность у нас такая: написано в газете – правда, вышло что-то на экран – правда. «Совки» – что с нас взять (ну, кроме собственности и жизни – в той или иной форме, естественно!): «верим» в объективность, порядочность, честность и в т. п. «химеры» (химеры – для буржуазии…). Приучила нас к тому Советская власть. Вот и смотрим на мир по инерции – инерции добра, справедливости и доверия…

Значит, не так уж и важно – правда, полуправда или вовсе ложь о школе представлены в сериале этой самой Гай (или Гаи – или даже Гаерши?). Раз показано, значит, так оно и есть. Тем более, что Первый канал крутит каждую серию дважды в день: в 18.20 и 23.30. Значит, это целенаправленная политика у канала такая, значит, его хозяева считают данный материал архи-важным: не пропусти же, о зритель, его!

Создатели этого «фильма», видимо, полагают, что открыли некую важную тайну, ранее неизвестную обществу. Но кому неизвестную? Учителям? Так они в десятки раз лучше знают школу, чем эта самая Гай-Гая. Школьники школу не знают, что ли – и себя в ней? Смешно. Да и родители всё знают – или почти всё. Так для кого же создан этот сериал? Надо уточнить: не для кого, а для чего – для рейтинга и для дальнейшего развращения сознания. Для подрыва и заживо разрыва, для растерзания его! Это и есть, как представляется, подлинный мотив данного – как и многих-многих других – сериала: надо шокировать людей и тем самым повысить рейтинг (священный, божественный – как прибыль сама! – рейтинг) телеканала!

Говорят, что сериал потому-то и вздыбил всю педагогическую (учительскую) общественность, что получился удачным (т. е. шокирующим, рейтинговым, развращающим сознание, душу, дух, человечность), что он «объективный» и что попал в самую болевую точку.

Шокирующий – это да, но объективный ли? Лично я не могу похвалиться богатым опытом работы со школьниками, а вот со вчерашними выпускниками школ – студентами, курсантами военных училищ – очень даже могу. Например, в Ставропольском госуниверситете я преподавал на физико-математическом факультете. И почти никаких проблем. Студенты в массе своей нормальные молодые люди. Это ответственные, совестливые ребята и девчата, не утратившие способности говорить о чём-то возвышенном, «способности краснеть», чувствовать и искренне радоваться. На прощание они мне подарили книгу афоризмов (зная мою любовь к этому жанру) с такой дарственной надписью, которой мог бы гордиться любой учитель – в том числе и я. Вот вам и «пропасть» между педагогами и студентами – нет её. В данном случае – нет.

И в том же СГУ мне пришлось один семестр работать на другом факультете – причём с первокурсниками. И что же? А здесь была совсем иная картина. Будучи достаточно высокого мнения о себе как о педагоге, я был вынужден пересмотреть свою самооценку. Я понял, что буквально не справляюсь со студентами этого факультета. Не помогали ни знания, ни опыт, ни возраст, ни юмор, ни стихи, ни афоризмы, ни орденские планки. Фи-ас-ко! Но хватило ума не нервничать и не жаловаться никому (бесполезно!), не обвинять студентов в утрате нравственности. Я выделил несколько увлечённых студентов, и работал, главным образом, с ними.

Так вот, если бы мне довелось снимать кинофильм о высшей школе, я бы мог выбрать и позитивный (положительный) сюжет, и негативный. А если бы пришлось снимать сюжет по средним школам, то и здесь есть из чего выбирать. Я, например, бывал в селе Воздвиженском Ставропольского края, где есть прекрасная школа, о работе которой я писал в статье «Подвижники из Воздвиженки». Мне очень понравились школы в городе Михайловске, а в селе Надежда вообще – не школа, а конфетка. То есть, можно выбрать и описать то, что душе ближе. Гай-Гая вот и выбрала худший из школьных вариантов, плюс втиснула в него собственное негативное – деструктивное видение и понимание школы. И это объективность? Запредельно субъективна эта «объективность»! Чересчур даже… Солженицинская эта «правдивость»!…

Теперь о самой болевой точке, в которую якобы попала эта самая лже-Гай!

Во-первых, она попала в самую относительно здоровую точку нашего общественно-государственного организма – школу. От того-то так и больно (или она не так уж и здорова?). Школа, возможно, единственная структура, которая хоть как-то противостоит своими здоровыми ценностями и традициями и государству (буржуазному), и телевидению, и даже – отчасти – семье (тоже нередко буржуазной). Она отчаянно борется за нравственность детей, но её обложили со всех сторон буквально анти-моралью – как травимого волка в гениальном Чеховском рассказе о живодёрском цирке… В стране на полную мощь запущены технологии разрушения личности, её подрыва, разрыва и растворения – причём, мягко говоря, – очень и очень давно! В ней процветают здоровье- и душу-подрывающие – словно дома – технологии! Как со всеми этими агрессивными отрицаниями одной-то школе справиться? Дети всё равно будут похожими на тех героев, которых навязывают обществу через СМ (ДЕЗ-) И. К тому же саму школу активно разворачивают не к технологиям развития или защиты личности от деградации / уничтожения, а к технологиям обучения – к дидактике. А ведь эффективной дидактикой-то учить можно диаметрально противоположному! Тот же Геббельс – был потомственным «учителем», а его коллега горбачёв – окончил Московский университет – юридический (!!) факультет – то есть, факультет СПРАВЕДЛИВОСТИ и её обеспечения!!…

Во-вторых, сериал точнее всего попал и больнее всего ударил самого лучшего учителя – учителя-подвижника. Ни в одной другой структуре нашего общества не сохранилось столько чистых и светлых людей, сколько их отыщется среди школьных учителей. В значительной части это педагоги-учителя советской эпохи, которых академик В. М. Монахов справедливо назвал «высшим достижением человеческой цивилизации». Ср. – Сталин: «В этой (Великой Отечественной Классовой Войне) победила русская сельская учительница!».

Но теперь их число точно уменьшится. На бессовестных педагогов этот сериал, естественно, никакого влияния не произведёт, а вот совестливых он может убить и в переносном смысле слова (отказ от дальнейшего учительствования), и в прямом – может привести и к нервным срывам, и к сердечным приступам, и даже к самоубийствам!

Сегодня общество с ужасом наблюдает рост насилия в школах, которое идёт якобы «от учителей». И цифры называются страшные: насилие учителей выросло на 30%, на 50%. Что ж, может быть. Только тот, кто хочет метнуть камень в сторону учителя, пусть проведёт хотя бы один урок со старшеклассниками. И тогда он, скорее всего, согласится с мыслью, что современный учитель зачастую просто затравлен своими учениками – а точнее, затравлен он капитал-империализмом – как и очень многие и ученики, и родители. Его нервы-канаты рвутся, не выдерживая цинизма и хамства подростков (точнее – буржуазии), всё крепчающих из года в год, и… срываются. А тут ещё такое «кино» сняли о них, что хоть вешайся (это такое классовое доведение до самоубийства, на самом деле). Оно же невыносимо не только для действующих учителей, но даже и для бывших! Что уж говорить о будущих!!

…На днях я пришёл на работу, чтобы обсудить со своими коллегами подготовленный накануне дидактический материал. Одна из коллег (заказчик этого материала) не проявила никакого интереса к тому, что я написал. Уставилась в одну точку и молчит. Так обычно ведёт себя человек, которого постигло непоправимое горе. Оказалось, она накануне посмотрела очередную серию «Школы». Судиться надо с создателями этого сериала за нанесение людям глубоких душевных ран! И необходимо вводить провокационное и духовно-эмоциональное насилие – в уголовные и уголовно-процессуальные кодексы – и соответственно, защиту общества от него!

И не только за это. Он же отвратит от школы многих и многих молодых людей, мечтавших о священной и исключительно важной профессии и призвании учителя. Он же лишит учительскую профессию последних остатков престижа и авторитета – и возвышенности и романтики! Ждать осталось недолго: посмотрим, какой конкурс будет в педагогические учебные заведения! Этот сериал резко усилит негативное (отрицательное) отношение школьников к учителям, к школе и к учёбе вообще. Он ещё более озлобит против учителей многих родителей. Он «вырвет язык» у школы, сделает учителей немыми: ни оправдаться, ни защититься, ни что-то доказать!

И самое главное: всё худшее, что показано в этом сериале, будет многократно и умножено (мультиплицировано) воспроизведено в реальной жизни. Когда девятиклассница говорит своей родной бабушке: «А мне насра… на тебя, на дедушку и твой паршивый супчик!» – чем не пример современной смертельной для живой культуры «культуры» общения? Бабушка шокирована: «Ты же чудовище!». И число подобных и ещё худших чудовищ будет только расти. Вот уже «Комсомолка» пишет, что в Омске (видимо, под влиянием сериала) школьник убил учителя – догнал и ударил его несколько раз металлическим прутом по голове (а сколько уже таких «случаев» в оккупированном СССР???). За что? Двойки ставил. Почему убил именно этого учителя, двойки же были и по другим предметам? Ученик ответил: «Слабый был». Ну, чем не фашистское «Падающего – подтолкни»!? И у Ницше же было не так вовсе: «Всё падающее – заслуживает падения!» И что – нет разве «идеологии» в якобы «нашем» и якобы «деидеологизированном государстве»? А на самом деле – вполне вражеско-геббельсовском!! Что в этом государстве (не стране, а именно государстве) – нашего-то??

Государство уже «выровняло» учителей с другими категориями специалистов, превратив их в обслуживающий персонал, а школу – в сферу услуг. Где-то человек получает, например, питательные услуги, где-то – развлекательные, где-то – «сексуальные», а в школе – образовательные. Всего-то и разница! Инициаторы этой идеи как будто бы сами в школе никогда не учились и не знают, что учитель не услуги оказывает детям, а свои душу и сердце им отдаёт! (В. А. Сухомлинский), а бывает, что и жизнь! (см., например, Марк Бернес, гениальная исторически-достоверная песня его «Крагуевац, город Югославский», Януш Корчак, учителя Бесланской школы и т. д.). Теперь телевидение идёт по вполне геббельсковскому пути превращения учителя в травимого и гонимого изгоя общества, в некоего полу-юродивого «карлика» – с точки зрения его роли в жизни буржуазного (=людоедского) общества.

Создатели фильма говорят, что в жизни бывает ещё хуже. И бывший министр А. Фурсенко о том же: итоги ЕГЭ страшнее «Школы». А не фурсенки ли да васильевы на деле страшнее её? Что же, жизнь всегда богаче наших знаний и представлений о ней – на то она и жизнь! Но ведь таким образом и способом можно оправдать и «прикрывать» в самом буквальном смысле всё что угодно! Вот сообщали, что в Ростовской области старшеклассники одной из школ прямо на переменах насиловали младших школьников. В путинском «господарстве» без работы подобные Германики-киношники (не гитлеровские ли только вот – по их реальной, действительной сути?) явно не останутся.

Создатели сериала говорят, что такое «кино» пойдёт лишь «на пользу» школе. Что ж, «спасибо» за такую помощь и за такую «пользу»! Ну, да – как гитлеровское государство – помогло Европе и человечеству! Писал же на самом деле об этом прямо и буквально немецкий «психолог» Хеллингер!!!

А вот Советское телевидение помогало школе «несколько» иначе. Оно почему-то руководствовалось принципом опоры на положительное, человеческое. В конце 1980-х годов самое удобное для зрителей время было отдано педагогам-новаторам! Вся страна тогда узнала имена Амонашвили, Шаталова, Ильина, Лысенковой и других. Весь Советский Союз наблюдал их педагогическое учительское священнодействие и учился ему – и учился на нём! Это было золотое – Человеческое – время Советского – да и всего мирового тоже – учительства!

Вся история, весь мировой опыт жизни доказывают и показывают, что ничего не стоит та школа, где учитель оказывается в тени, где он забит и унижен, где он не пользуется высочайшим человеческим авторитетом и уважением! Школа без беспрекословного Человеческого авторитета учителя – просто улица – и улица именно буржуазная, то есть – бесчеловечная. Или педагогически-путинская «подворотня», явно отдающая его же печально «знаменитым» – «сортиром»…

Мы же, заигравшись в псевдо-«демократию» (людоедство подлинно демократическим – да и личностным – быть не может – об этом ещё великий Макаренко говорил!), в педагогику сотрудничества и в прочие модные идеи-идейки – пришли в итоге к тому, что вот-вот потеряем школу вообще. Учительские коллективы уже расколоты и убиты – «материальным» стимулированием лучших педагогов. А теперь вообще собираются поставить зарплату учителя в зависимость от успеваемости учеников: это – чу-до-вищ-но!

Итак, 60 серий негатива, уничтожения, отрицания, деструктива, подрыва и разрушения – долбления в одну клетку, в одну точку. Это же сознательное и целеустремлённое убиение одной из последних жизнеспособных структур нашей страны (да и наша ли она всё ещё??), а значит – и её самой тоже!