В книге даны психолого-педагогическая характеристика обучающихся с различными нарушениями, модели включения «особых» детей в среду нормально развивающихся сверстников в условиях инклюзии. Обобщен опыт специалистов, представлены индивидуально-образовательный маршрут ребенка с ОВЗ, рекомендации педагогам и родителям.
Книга адресована учителям-логопедам, педагогам, дефектологам, психологам и родителям.
Оглавление
С. Ю. Танцюра. Индивидуальная образовательная программа в условиях инклюзии. Методические рекомендации
Введение
Понятие и содержание инклюзивного образования
Методические рекомендации. к разработке программ для детей с ОВЗ
Программа для ребенка с ранним детским аутизмом
Программа для ребенка с речевыми нарушениями
Программа для ребенка с нарушениями интеллекта
Программа для ребенка с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата (ОДА)
Общие рекомендации для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивной формы обучения
Приложение
Список использованной и рекомендуемой литературы
Отрывок из книги
Работая с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), мы часто сталкиваемся с их неприятием в детских садах, школах, слышим такой ответ от воспитателей и учителей: «Мы не знаем, как работать с ними, у нас нет ресурсов. Зачем ребенок с ОВЗ в классе?» Однако Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012) и новые стандарты закрепили интегративные и инклюзивные тенденции на уровне государственной политики. Важнейшим следствием образовательных инноваций можно считать увеличение числа детей с ОВЗ в дошкольных и школьных организациях. Конечно, инклюзивная форма обучения не должна вытеснять традиционную (специальное обучение).
Инклюзия сближает образовательные системы: интегративную и специальную. Индивидуальная образовательная программа коррекционной работы должна помочь ребенку с ОВЗ вывести его на такой уровень психофизического развития, который дает ему возможность адаптироваться и социализироваться в обществе.
.....
– программа внеурочной деятельности,
– учебный план, включающий календарный график организации учебного процесса (примерный календарный учебный график);
