Читать книгу Отравленные травлей. Буллинг - Светлана Орлова - Страница 3

От травли в подростковом возрасте не застрахован никто.

Можно быть успешным и популярным учеником, а при переводе в другую гимназию стать лузером. Никакие приемы борьбы, влиятельные родители, успехи в учёбе и максимальное угождение авторитетам в классе не могут исключить то, что ты не будешь подвергнут буллингу. Это не значит, что с тобой что-то не так. Что-то не так с обществом, в которое ты попал.

Общество – это социум, это люди, действия одного могут влиять на всех.

Давайте подробно разберём, как устроен социум, в котором есть место для травли. Сразу подчеркну, что травля, хотя чаще и встречается в подростковом возрасте, может процветать и в более взрослых коллективах.

Травля не рождается из ниоткуда, она рождается из дисфункциональных отношений в обществе.

И так, у нас есть коллектив. У каждого коллектива есть какая-то своя цель.

В школе – это получать знания, успешно закончить школу.

На работе – это делать какое-то одно общее дело, получать за него материальные блага.

На танцах – красиво двигаться, выступить на сцене и так далее.

Кстати, минимальный процент травли на факультативных занятиях знаете почему? Потому что люди пришли на занятия добровольно, по своему интересу. В школе же цель для многих часто расплывчата и непонятна.

Если есть цель – должен быть руководитель, лидер.

Руководитель – это учитель. Человек, который может дать знания.

Лидеры – это дети, за которыми тянутся остальные. С 10-12 лет именно эти дети становятся ориентиром для группы детей, а не взрослые.

С кого берут пример лидеры? Герои фильмов и игр, старшие братья и сестры и всё в меньшей степени родители. Всё, что можно было заложить в детей, закладывается взрослыми до 10-12 лет – ценности, отношение к миру. Далее всё шлифуется в реальных условиях – с ровесниками.

Если лидера в небольшой группе два и более, то возможен раскол группы на части. Деление может идти по принципу: богатые и бедные, отличники и двоечники, русские и не русские.

Руководителю группы (класса, рабочего коллектива, кружка по интересам) нужно не принимать ничью сторону. Кто-то ходит в школу в фирменном дорогом костюме, а кто-то в потертых ботинках. Кто-то схватывает информацию на лету, а кому-то нужно больше времени и индивидуального внимания, кто-то родился в России, а кто-то приехал из Средней Азии. Всё люди разные, но это не делает их плохими. Если руководитель транслирует это в свой коллектив, люди легче воспринимают инаковость других.

Хуже, когда руководитель по факту не руководитель. Так часто бывает в государственных школах – учитель как будто отсиживается на уроках, делая их посильно и не сильно вникая в то, что происходит в коллективе. Чаще всего у таких людей может быть очень много своих личных проблем. По факту, руководитель руководителем не является и начинается анархия. А потом власть захватывает один из лидеров. Хорошо, если этот лидер играет положительную роль в коллективе – с него берут пример в отличной учёбе, в общественной деятельности. Но любой несовершеннолетний лидер, ставший руководителем – это опасность для самого коллектива. Потому что включаются субъективность, оценочность и максимализм, которых так много в этом возрасте именно в силу возраста. Добавим к этому ещё гормональные скачки этого возраста и получим ядреную смесь эмоций, которые могут рвануть. А могут и не рвануть. Как повезёт. Именно поэтому у всех правителей до 16-18 лет были регенты – чтобы не натворили дел в государстве смолоду.

Лидеров и объединений в классе может быть несколько. Руководитель должен быть один. И это должен быть взрослый.

Как запускается механизм травли?

Подросток-лидер (или взрослый человек в более старшем коллективе, но задержавшийся психологически по каким-то причинам в подростковом возрасте) становится руководителем. Быть руководителем – это ответственно, нужно держать лицо, охранять свой авторитет. Поэтому нужен человек на котором нужно показывать, кто здесь главный.

Выбор "крайнего" может быть очень не логичен (поэтому я и говорю, что травле может подвергнуться каждый). Если подросток из необеспеченной семьи, он может начать травить самого богатого, на его взгляд, члена группы. Или травить девочку, которая нравится парню, который нравится ей. Или руководитель группы начнёт травить более успешного в учёбе, а может и наоборот. Или не похожего на остальных, со странным армянским именем. Ключевым может быть любое качество, которому завидует несовершеннолетний руководитель или то качество, которое в нём есть и он боится его проявить (проекция). А ещё может быть качество, которое осуждают родители ("Приезжие из Средней Азии – люди низшего сорта" и. т.п.).

Я слышала историю от знакомой, как она наблюдала, как подростки избивали ребёнка за то, что он курит. "Курить – это плохо". Да, курить это плохо, а бить – это хорошо?

Как вы понимаете, руководителя группы может зацепить что угодно исходя из анамнеза его жизни. Поэтому в состоянии травли может оказаться любой.

Не допустить этого можно лишь наблюдая и отслеживая – кто сейчас руководит группой – взрослый или ребёнок. В школе я была свидетелем, как взрослый человек занимался травлей ученика. Это было не только битьё указкой по пальцам, но и бесконечные прилюдные унижения за неуспеваемость, неопрятность и бедность. Хуже детей, которые травят ровесников, могут быть только взрослые, которые спускают свой гнев на тех, кто бессилен против них.

В следующих главах я напишу о том, как мы можем помочь себе, своим детям в ситуации травли.