Педагогические возможности традиционных подвижных народных игр

Оглавление

Т. А. Казимирская. Педагогические возможности традиционных подвижных народных игр

От автора

Введение. Конкурс педагогического мастерства как составляющая системы lifelong learning

Раздел 1. Роль культурно-игровых традиций в социализации дошкольников

Раздел 2. Традиционные подвижные народные игры как фактор воспитания культуры речевого общения у дошкольника

Раздел 3. Традиционные народные подвижные игры – источник эмоционального благополучия детей дошкольного возраста

Раздел 4. Роль традиционных подвижных народных игр в развитии и совершенствовании двигательной активности детей

Раздел 5. Детский сад и семья: взаимодействие в процессе проведения традиционных подвижных народных игр

Послесловие

Приложение

Использованная литература

Список педагогов, представивших свои материалы

Отрывок из книги

Учебно – методическое пособие «Педагогические возможности использования традиционных подвижных народных игр в работе с детьми дошкольного возраста» посвящен педагогам, работающим с детьми. Хочу сказать слова благодарности сотрудникам детских садов, т.к. при проведении открытых мероприятий нагрузка на прием гостей ложится на весь персонал детского сада. Признательна всем, с кем контактировала в процессе более тридцатилетней деятельности в должности методиста по дошкольному воспитанию Управления образования города Каменска – Уральского. А это общения, как с руководителями города, образовательных учреждений, педагогами, помощниками воспитателей и, конечно, же с детьми и их родителями. Предлагаемое пособие «Педагогические возможности использования традиционных подвижных народных игр в работе с детьми дошкольного возраста» результат взаимодействия с вышеперечисленными людьми. Без поддержки, заинтересованности невозможно было бы претворить в жизнь и толику того, что изложено в книге.

В пособии представлен опыт работы участников Всероссийского конкурса «Мастер педагогического труда по физкультурно – оздоровительной и спортивно – массовой работе». Много лет педагоги детских садов города были участками данного конкурса и каждый раз представляли на финал конкурса не проста занятие или развлечение, а целое направление. Например, на одном из конкурсов был показан городской туристско – эколого – краеведческий слет «Планета дошколят». На другом – утренняя гигиеническая гимнастика во всем её многообразии. Каждое направление интересно по – своему, но мне захотелось представить подвижные народные игры, т.к. в настоящее время дети все чаще и чаще вместо прогулок, подвижных игр устремляются к своим друзьям – компьютерам. Виртуальный мир поглощает живое общение, в связи с чем ценным становится представленный материал пособия.

.....

в) сотрудничество, взаимодействие с детьми, с учетом их индивидуальных особенностей;

г) создание благоприятной, развивающей творческой среды, которая обеспечивает каждому участнику возможность личного саморазвития, предусматривает включение их в поисковую познавательную деятельность, повышая активность восприятия материала, развивая не только коммуникативные способности, но и умение общаться.

.....