Читать книгу Условный флекс - Тарас Михайлович Мурава - Страница 3

Для начала Павлов Иван Петрович акцентировал свое изучение именно на больших полушариях головного мозга.

Все мы привыкли, что кора нашего мозга отвечает за сознание, интеллект и прочие сложные функции.

Но в этой книге мы будем опираться главным образом на то, что принес нам Иван Петрович, а именно: суть условных рефлексов, каково их значение, механизмы и образование, а, в конечном итоге, и роль в принятии решений, навыках, реакциях, обучении человека и т. д.

То есть мы будем изучать физиологические исследования Павлова (и его сотрудников) на известных собаках, а потом интерпретировать все это на восприятие и поведение нас с вами.

Ну-с, теперь можно перейти к делу!

Вначале Павлов исследовал разного рода рефлексы (пищевые, оборонные и др.), когда собаке, например, вливалась в рот кислота, из-за чего у нее выделялась слюна.

Слюна, в свою очередь, измерялась так: посредством операции выводилась трубка из слюнной железы, и таким образом можно было увидеть точное количество ее выделения на каждый вид раздражителя (еды, кислоты и т.п.).

Тут начинается самое интересное.

Первое, что мы видим из лекций, – это то, что наша кора реагирует не только на непосредственный раздражитель (например, еду), но и на те агенты, которые сигнализируют приближение первого!

Вот ясный пример из исследования. Павлов демонстрировал специально подготовленную собаку, у которой после действия ударов метронома начала выделятся слюна (11 капель за 45 секунд). Более того, можно было наблюдать пищевую реакцию: собака обернулась в сторону места, откуда подавалась еда, и начала облизываться.

Как это может быть?

Механизм образования рефлекса следующий: за несколько секунд до того, как подавать, например, еду собаке, на нее действуют другим сторонним раздражителем, допустим, звуком метронома.

После нескольких таких повторений собака приучается к тому, что после метронома ей дадут покушать. То есть метроном начинает сигнализировать скорую подачу еды, а пес, в свою очередь, начинает к ней готовится, выделяя слюну для пищеварения.

Это и есть центральный феномен, на котором построил свои исследования Павлов. То есть на том, что большие полушария отвечают за сигнальную функцию: удары метронома сигнализируют еду, потому что на их действие выделяется такое же количество слюны, как и на еду непосредственно.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что данному псу присвоили рефлекс или же, на нашем языке, обучили его такой формуле: «метроном = еда».

Чтобы продемонстрировать, что это обучение сугубо индивидуальное, приобретенное, а не прирожденное, я приведу еще один пример из исследования И. С. Цитовича, который также изучал условные рефлексы.

Он взял щенков сразу после рождения и кормил их лишь одним молоком на протяжении долгого времени. Когда им было пару месяцев, он вывел им наружу слюнные протоки, так что мог следить за выделением каждой капли слюны. Когда он показывал этим щенятам мясо и хлеб, то, на удивление, никакая слюна и не собиралась выделятся.

Как же так?

Казалось бы, это уже не метроном какой-то, который по природе изначально не имеет ни малейшего отношения к пище. Тут же непосредственно еда, а реакции никакой.

Все дело в том, что большинство из того, что мы называем инстинктом – это все те же рефлексы, только они врожденные и, что важно, сильнее. Но их также нужно реализовывать в процессе жизни.

Кстати, после некоторых приемов мяса и хлеба щенята все-таки начали выделять слюну и на их вид. Другими словами, их обучили еще одному виду пищи.

В чем разница между этими двумя случаями?

Смотрите: и в первом, и во втором случае мозг сигнализирует о подаче еды. Только вот если в первом сигнал идет от внешнего раздражителя, который по природе своей не имеет никакого отношения к пище, как, например, метроном, то во втором он исходит непосредственно от самой еды, где собаке могут показывать ее. То есть в первом случае в мозгу должна создаться дополнительная ассоциация, через которую проходит сигнал о подаче еды.

Поэтому Иван Петрович разделил рефлексы на два вида: безусловный, который можно назвать «врожденным», «природным» и т.п., и условный,, сугубо индивидуальный, который можно приобрести в процессе жизни.

Итак, мы выяснили, что любой условный раздражитель при повторении может стать сигналом присоединения более сильного, безусловного агента. Более того, сам условный фактор вызывает такую же реакцию, как и безусловный.

Как же это может относиться к поведению и восприятию человека?

Очень просто. Как у нас, так и в окружающем мире, очень много раздражителей, к которым нас могли приучить и на которые мы реагируем одинаково. То есть после конкретного условного раздражителя мы понимаем, что нам нужно делать дальше, у нас выработалась привычка.

Например, звук будильника – явно условный раздражитель, напоминающий о том, что нужно вставать, чистить зубы, завтракать и собираться на работу или в университет, чтобы получить свою зарплату, оценку и т. д. Или же, как ни иронично, когда дети в школе после третьего звонка понимают, что это время идти в столовую.

Можно сказать, что условные рефлексы составляют достаточно большой аспект не только нашей жизни, но и самих нас. Потому что, как можно видеть, ничто не отличает условный рефлекс от научения, привычек и навыков, на которые мы опираемся в наших повседневных делах.

Но тут встает логичный вопрос: какие условия необходимы для образования у нас такого рефлекса?