Читать книгу 33 выходных для себя. Размышления в стихах и прозе - Татьяна Валуйская - Страница 6

Озарение: дети не есть моя собственность с правом ими распоряжаться.

Откровение: мой старший сын – подросток. Иногда мне кажется, что я его совершенно не знаю и не понимаю. Порой меня удивляет его жестокость, вольнословие. Вызывает непонимание его нежелание учиться. Я понимаю, что я в его возрасте была другой. Мне хочется говорить ему об этом. Но чего я этим добьюсь? Ведь по сути получится, что я ему хочу сказать, используя мою терминологию, что моя версия 14.0 была лучше твоей версии 14.0.

Достижение: я не говорю сыну, что я была лучше его в его возрасте. Я всё реже и реже рассказываю ему о том, что такое хорошо и что такое плохо. Кстати, я осознала, что стихотворение Михалкова подходит лишь для маленьких деток, которым нужны элементарные правила поведения для жизни в обществе. Деткам постарше (от 5 до 100) нужно понимание. А для объяснения сыну его поступков нужно научить его анализировать свои поступки с точки зрения последствий.

Словарь:

Подросток – интересно, что слову подросток нет чёткого определения, кроме того, что это переходный возраст – период с 12 до 16 лет – от детства к взрослости.

Последствия – объективный результат (достигнутое состояние или последовавшее развитие событий), к которому привело действие человека. Последствия являются итогом, с одной стороны, вмешательства человека в естественный ход событий, как он происходил до этого, а с другой стороны – воздействия дальнейшего развития событий на непосредственный результат поступка (деяние). Категория Последствия играла важную роль в истории этики. В связи с тем, что Последствия часто не соответствовали намерению и усилиям человека, высказывались разные точки зрения по вопросу о том, правомерно ли учитывать Последствия при оценке поступка. (словарь по этике).

Мир подростка… Какой он? Ты знаешь, Читатель? Я – нет. Если представлять каждого человека как отдельную вселенную, то нам никогда не суждено познать того, кто находится рядом. Представляете размеры Вселенной? Нам не охватить её ни взглядом ни объятиями. А какие у нас вообще есть варианты по взаимодействию с другой вселенной? Вариант первый: захватить или завоевать; вариант второй: соприкоснуться и разойтись; вариант третий: дружить. Выбрав первый вариант, надо осознавать, что захватчика всегда будут ненавидеть и обвинять в ущемлении свободы. Второй вариант предполагает, что вы игнорируете, не принимаете то, с чем столкнулись. А значит вы не принимаете часть той Вселенной, которой вы есть сами. Другими словами, вы не принимаете себя. А значит вы не знаете правды о себе, о жизни, которой вы живёте, вы живёте в иллюзии. Любая иллюзия рано или поздно лопнет как мыльный пузырь. Любой мыльный пузырь искажает реальность. Помните кривые зеркала? Что даст нам третий вариант – дружба? Он даёт возможность через призму находящегося рядом человека, увидеть себя, те тёмные части своей собственной вселенной, которые никто ранее не освещал. И кто знает, что вы там откроете: негодяя, вора, писателя, художника или изобретателя? Это величайший закон природы – познавать себя через других. Так что не стоит бояться идти навстречу тем, кто рядом с вами всегда или всего лишь минуту. Бежать от них, от проблем возникающих с ними – это то же самое, что бежать от себя. А убегая от себя, мы всё равно рано или поздно упрёмся только в себя.

Подростковый возраст – это возраст, когда вчерашний ребёнок примеряет на себя костюмчик взрослого. И этот костюмчик как минимум на 50% соткан мной, его родителем. Как когда-то мой костюмчик сшили на меня мои родители. Осознание этого дало мне мощный толчок к саморазвитию.

Стихотворение 4.