Читать книгу ВОЗВРАЩЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В СЛОВОЗНАНИЕ. НОВЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ РУССКО-СОВЕТСКОЙ СЛОВЕСНОСТИ В СЛОВОЗНАНИЕ - Валерий Игоревич Мельников - Страница 9

Уподобление проявленного в 1-ом классе

Название сущих, действий, признаков

Слова, отвечающие на вопрос кте? или чте?, обозначают сущие.

22-е января 2010-го (2017-го) года.

!! … Примечание!…

!!! … КАЖДЫЙ СУЩИЙ (ПРЕДМЕТ) МОЖНО НАЗЫВАТЬ ПО-РАЗНОМУ, НО В ПРЕДЕЛАХ СЛОВЕСНОЙ ЗНАЧИМОСТИ!!!…

24-е августа 2007-го (2014) года.

Слова, отвечающие на вопросы чте деяют? чте деяли? чте сдеяли?, обозначают действие.

Слова, отвечающие на вопросы какей? какея? какее? какие?, обозначают признаки сущих.

Фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия населённых мест, рек начинают бумажиться буквой.

Мязнь (мягкий знак ь) как буковка мягкого звучания хочудесных буковок

Мязнь обозначает в проявлении мягкое звучание звучка. Мязнь при ностре словечка не нострочкается; надо нострочкать: школь-ники, учи-тель-ни-ца.

Обращение

Обращённые и без обращенные чудесные буковки

Без обращенные чудесные буковки словечек надо бумажить подобно тем буковкам словечек, которые бумажутся с обращенными чудесными буковками: двор – дворы, лес – леса, гриб – грибы.