Читать книгу Сундучок движений - Виктория Гордиевич - Страница 5
1.
ОглавлениеПесня танец «Друг за другом мы идем»
Второй младший возраст
Цель: развивать навык выполнять движения в соответствии с текстом песни, закреплять знания о звучащем жесте.
1. Друг за другом мы идем – Идут по кругу друг за другом
Песню дружно мы поем – Дети продолжаем идти
А потом остановились – Дети останавливаются
И дружочку поклонились – Кланяются в круг.
Припев:
Хлоп-хлоп, топ-топ-топ – 2 хлопка, 3 притопа
Что за чудный хоровод – Дети разводят руки в стороны
Топ-топ, хлоп-хлоп-хлоп – 2 притопа, 3 прихлопа
Пляшет маленький народ. – Пружинка
2. На носочках в круг идем – Идут в круг
И в ладоши звонко бьем. – Хлопают в ладоши
Ножку смело выставляй – выставляют
И за нами повторяй… – ноги на пятку
3. А теперь назад пойдем, – Дети отходят назад на носочках
Пару мы свою найдем – Находят пару, становятся в лодочку
В лодочке покружимся, – Парами кружатся в лодочке
Навсегда подружимся. – Дети обнимают друг друга.
2.
Игра «Приветствие»
Средний возраст
Цель: развивать умение воспитанников двигаться по кругу приставным шагом в определенную сторону; исполнять приемы звучащего жеста; слушать музыку, двигать в соответствии ее темпом.
1. (Музыка – «Вступление и переход»)
Дети стоят в двух кругах парами. Мальчики спиной в круг, девочки лицом. Слушают вступление. На паузу говорят «Пока» и делают один приставной шаг вправо, оказываясь в новой паре. Поют, выполняя движения.
2. Музыка (1 часть песня)
Здравствуй, друг! _________Хлопают в ладоши 2 раза
Как дела? ______________________________ Топают 2 раза
Нам дружить пришла пора._________ Ладушки 4 раза
Будем вместе веселиться____________ Мальчик подает сначала
правую, затем левую руку.
Дружно в лодочке кружиться.______Девочка поочередно кладет на руки мальчика свои.
3. Музыка (2 часть «Лодочка»)
Дети кружатся в лодочке
3.
Песня «Звучащий жест»
Старший возраст
Цель: закрепить знания воспитанников о звучащих жестах.
1. Когда маленькими были
Мы учились хлопать
Когда маленькими были
Мы учились топать.
Хлоп-хлоп, топ-топ-топ.
Хлоп-хлоп, топ-топ-топ.
Хлоп-хлоп, топ-топ-топ.
Хлоп-хлоп, топ-топ-топ.
2. Шлепать научились мы
По коленкам и карманам.
По груди учились бить
Как по барабану.
Хлоп-хлоп, топ-топ-топ.
Шлеп-шлеп, бом-бом-бом.
Хлоп-хлоп, топ-топ-топ.
Шлип-шлип, бом-бом-бом.
3. А теперь мы подросли
И большими стали.
Щелкать пальцами учились
И не уставали.
Хлоп-хлоп, топ-топ-топ.
Шлеп-шлеп, бом-бом-бом.
Шлип-шлип, бом-бом-бом.
Щелк-щелк, хлоп-хлоп-хлоп.
4.Любим мы живой оркестр
Посмотрите сами.
И простой звучащий жест
Повторяйте с нами.
Хлоп-хлоп, топ-топ-топ.
Шлеп-шлеп,бом-бом-бом.
Шлип-шлип,бом-бом-бом.
Щелк-щелк, бом-бом-бом.
4.
«Сундук»
Игра с музыкальными инструментами
Старший возраст
Цель: развивать умение воспитанников импровизировать с известными ритмами и звучащими жестами; развивать умение воспитанников повторять заданный ритм.
Оборудование для игры:
1. Любые шумовые инструменты
2. Звучащие жесты
Предварительная работа:
1. беседа о шумовых музыкальных инструментах
2. разучивание стихотворения
Тук-тук, тук-тук-тук (4—4, 8-8-4)
Открывайся наш сундук (8-8-8-8-8-8-4)
Инструмент выбирай (8-8-4, 8-8-4)
Четкий ритм нам задавай (8-8-8-8-8-8-4)
Описание игры:
Дети стоят в кругу. Внутри круга лежат музыкальные инструменты.
На первые две строчки дети идут по кругу друг за другом, читают стихотворение. Музыкальный руководитель стоит на одном месте, держит руку над головами детей. На слово «сундук» музыкальный руководитель опускает руку. Ребенок оказавшийся под рукой выходит в круг, музыкальный руководитель занимает его место. Все читают вторые две строчки, водящий выбирает инструмент и придумывает ритм.
После слов «Четкий ритм нам задавай» Водящий исполняет ритм, весь круг с помощью музыкального руководителя повторяет. (На усмотрение муз. рук-ка возможно не однократное повторение с подтекстовкой или счетом)
После водящий становиться на место музыкального руководителя и игра повторяется заново.
5.
«Шаман»
Игра со звучащими жестами
Старший возраст
Цель: развивать умение воспитанников импровизировать с известными ритмами и звучащими жестами; развивать умение воспитанников повторять заданный ритм.
Оборудование для игры:
1. Барабан
Иные звуки:
1. Звучащие жесты
2. Любые образные звуки и движения
Предварительная работа:
1. Беседа о шаманах (на усмотрение музыкального руководителя – демонстрация фото или видео)
2. Показ примеров поведения шаманов педагогом (демонстрация образных звуков и движений)
3. Разучивание стихотворения
Я шаман, я шаман (8-8-4, 8-8-4)
У меня есть барабан (8-8-8-8-8-8-4)
Мне с погодой помогай, (8-8-8-8-8-8-4)
И за мной повторяй! (8-8-4, 8-8-4)
Описание игры:
Конец ознакомительного фрагмента. Купить книгу
