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Presentación del manual
Bloque 1 Mantenimiento y entrenamiento de las funciones cognitivas en situaciones cotidianas de la institución. Capítulo 1 Técnicas para el entrenamiento de la memoria. 1. Introducción
2. Memoria
2.1. Clasificación
2.2. ¿Qué ocurre con la memoria cuando nos vamos acercando a la vejez?
2.3. Y... ¿en qué otros casos nos encontramos con problemas de memoria?
3. Técnicas para el entrenamiento de la memoria
3.1. Objetivos que se pretenden con la aplicación de técnicas
3.2. Metodología
3.3. Técnicas y actividades para el entrenamiento de la memoria
4. Resumen
Capítulo 2 Técnicas para el entrenamiento de la atención. 1. Introducción
2. Definición de atención
2.1. ¿Qué ocurre con la atención cuando nos vamos acercando a la vejez?
2.2. Y... ¿en qué otros casos nos encontramos con problemas de atención?
3. Técnicas para el entrenamiento de la atención
4. Resumen
Capítulo 3 Técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal. 1. Introducción
2. ¿Cuándo se produce deterioro de la orientación?
3. Técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal. 3.1. Orientación a la realidad
4. Resumen
Capítulo 4 Técnicas para el entrenamiento del razonamiento. 1. Introducción
2. Definición de razonamiento
2.1. Razonamiento lógico
2.2. Razonamiento no lógico
2.3. Razonamiento deductivo
2.4. Razonamiento inductivo
2.5. Razonamiento abstracto
3. Técnicas para el entrenamiento del razonamiento
3.1. La categorización
3.2. Seriación
3.3. Otras técnicas
4. Resumen
Capítulo 5 Elaboración de estrategiasde intervención. 1. Introducción
2. Ideas clave de los programas de intervención
3. Elaboración de estrategias de intervención
3.1. Técnicas de orientación a la realidad
3.2. Terapia de reminiscencia
3.3. Musicoterapia
3.4. Programa de psicoestimulación integral (PPI)
3.5. Talleres de memoria
3.6. Psicomotricidad
4. Resumen
Bloque 2 Mantenimiento y entrenamiento de hábitos de autonomía personal en situaciones cotidianas de la intitución. Capítulo 1 Técnicas, procedimientos y estrategias de intervención. 1. Introducción
2. Técnicas y estrategias de intervención
2.1. Estrategia de resolución de problemas
2.2. Estrategias de reestructuración cognitiva
3. Intervención con distintos tipos de colectivos. 3.1. Mayores
3.2. Personas discapacitadas físicas y sensoriales
3.3. Enfermos y encamados
4. Resumen
Capítulo 2 Técnicas de resolución de conflictos. 1. Introducción
2. Conflictos que puede encontrarse. 2.1. La persona institucionalizada se niega a realizar una actividad
2.2. Exceso de confianza por parte del usuario
2.3. Conflictos con los familiares
2.4. Conflicto entre familiares
3. Fuente de los conflictos
4. Habilidades básicas para resolver conflictos. 4.1. La comunicación
5. Cómo manejar los conflictos adecuadamente
5.1. Actitudes a tener en cuenta
6. Resumen
Capítulo 3 Procedimientos y estrategias de modificación de conducta. 1. Introducción
2. Procedimientos y estrategias de modificación de conducta
2.1. Técnicas de Modificación de Conducta
3. Resumen
Capítulo 4 Comportamientos en grupo. 1. Introducción
2. Definición de grupo
3. Características del grupo
4. Tipos de grupos
4.1. Grupos primarios
4.2. Grupos secundarios
4.3. Conglomerados
5. Resumen
Capítulo 5. Utilización de las dinámicas de grupo. 1. Introducción
2. Las dinámicas de grupo
2.1. Criterios a tener en cuenta para la elección de una dinámica
3. Resumen
Capítulo 6 Observación del usuario en situaciones especiales, fiestas y eventos. 1. Introducción
2. Técnicas básicas de observación
2.1. Tipología de la observación
2.2. Objetivos de la observación
3. Intervención con personas dependientes
3.1. Definición de intervención
3.2. Niveles de intervención
3.3. Ideas clave de los programas de intervención
3.4. Intervención en situaciones de crisis
4. Comunicación de incidencias al equipo interdisciplinar
4.1. Equipos interdisciplinares
4.2. Grupos de trabajo
5. Resumen
Bibliografía
El Certificado de Profesionalidad es el instrumento de acreditación, en el ámbito de la Administración laboral, de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales adquiridas a través de procesos formativos o del proceso de reconocimiento de la experiencia laboral y de vías no formales de formación.
El elemento mínimo acreditable es la Unidad de Competencia. La suma de las acreditaciones de las unidades de competencia conforma la acreditación de la competencia general.
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El presente manual desarrolla la Unidad Formativa UF0130: Mantenimiento y mejora de las actividades diarias de personas dependientes en instituciones,
perteneciente al Módulo Formativo MF1019_2: Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en instituciones,
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