Читать книгу В помощь молодым офицерам-выпускникам, впервые прибывшим в войска, и командирам - Владимир Юрьевич Малянкин - Страница 25

Для выяснения самого существенного в многообразных проявлениях психики любого человека требуется ответить на три важнейших вопроса:

«Кто он есть? Что он хочет? Что он может?».

Ответить на первый вопрос можно, изучив информацию биографического характера.

Для ответа на второй вопрос необходимо изучить личностную характеристику воина, присущую ему в конкретный момент времени, полученную на основании опроса:

в чем он испытывает острую необходимость (переживает нужду) в духовном и материальном плане;

кто для него является примером, кому и в чем он хотел бы подражать;

каковы его ближайшие и перспективные устремления в учебе, военной службе, общении с сослуживцами и командирами, другими людьми, в работе над собой;

что именно побуждает воина к служебной деятельности (чувство долга или корысть, ответственность или страх, верность данному слову или боязнь наказания и др.).

Полученные сведения о военнослужащем окажут помощь командиру лучше понять особенности отношений подчиненного к военной службе, себе и окружающим людям, позволят предвидеть его поведение.

Ответ на вопрос «Что воин может?» помогает понять, чем он отличается от других военнослужащих, к каким видам деятельности наиболее предрасположен в силу своих индивидуальных особенностей. При этом важное значение имеет изучение уровня развития таких психических познавательных процессов, как ощущение, восприятие, представление, воображение, внимание, память, мышление, речь.

Характеристику уровня развития личности военнослужащего составляют следующие показатели:

степень включенности в систему связей с сослуживцами, командирами (начальниками), другими людьми;

общительность (коммуникативность), роль и место в воинском коллективе (лидер, середнячок, аутсайдер, «белая ворона» и др.);

степень влияния на других военнослужащих (авторитетность);

способность адаптироваться к условиям военной службы и др.