Читать книгу Диалектический способ мышления и его формирование в образовательном процессе - А. А. Поляруш - Страница 8
Теоретические основы диалектического подхода к образовательному процессу
Противоречие как всеобщий принцип
ОглавлениеИтак, природа абстракции в противоречии. Но противоречие есть порождающее начало вообще: любая вещь в своём начале имеет соответствующее противоречие в составе своих предпосылок и условий. Поэтому противоречие есть всеобщий принцип существования, и в качестве такового он должен быть осмыслен в дидактике. Как только противоречие становится сознательной формой мышления, предмет становится ясным для сознания, а движение абстракций – формой сознательного, логически последовательного выражения предмета, выявляется его природа, его связи с другими предметами.
Таким образом, чтобы выявить природу, сущность предмета, необходимо выявить его противоречия. Тут важно осмыслить всеобщую закономерность, вытекающую из единства противоположностей: в положительной стороне предмета уже с самого начала заложена его отрицательность именно по причине положительности. Так, благодаря совокупности положительных свойств водной среды для обитания живых организмов (высокая теплоёмкость, несжимаемость, гашение ультрафиолетовых лучей и т. д.) эта среда оказалась в результате губительной для этих же организмов в условиях их сильнейшей конкуренции, вызванной перенаселением водоёмов.
Растения, поглощая углекислый газ и выделяя кислород, в результате могут погубить сами себя, поглотив все запасы углекислого газа. До недавнего времени считалось, что густые леса Амазонии – лёгкие планеты. Густые леса потому, что в тех широтах тепло. Но именно потому, что в этой местности тепло и произрастает богатая растительность, очень интенсивно развита жизнедеятельность бактерий гниения, результатом которой является быстрое поглощение кислорода. В итоге баланс между двумя противоположными газами не в пользу кислорода. Настоящие «лёгкие планеты» располагаются в сибирской тайге, где, пусть невысока интенсивность фотосинтеза в силу климатических условий, но это является лимитирующим фактором для деятельности бактерий гниения.
Каждому школьнику известны отрицательные стороны трения, обусловленные его положительными сторонами. Населённые пункты строятся по берегам рек (без воды нет жизни), но эта же вода и уносит жизни при своём разливе. Противоречия технических сооружений вообще лежат на поверхности.
Одним словом, «достаточно лишь простейшего размышления, чтобы убедиться в абсолютной истинности и необходимости этого требования, а что касается примеров для доказательства этого, то вся логика состоит из них… Если отрицательное, определённое отношение, суждение и все определения не представляются сами по себе противоречиями, то это только недостаток мышления, не сводящего воедино своих мыслей… Это слишком большая нежность по отношению к миру – удалить из него противоречие. Перенести это противоречие в дух, разум и оставить его там неразрешённым» (Гегель).