Читать книгу Курс молодого учителя. Дополнительное чтение к межфакультетскому курсу «Преподавание естественных предметов в школе» - А. М. Банару - Страница 6

Репетиторы являются союзником учителя. Они доделывают работу, которую по тем или иным причинам учитель не смог завершить. Репетитор объясняет ученику темы, которые тот не понял из объяснений учителя, и тренирует ученика, чтобы повысить его академическую успеваемость в школе и/или подготовиться к поступлению в ВУЗ. Получается, что учитель и репетитор делают одно общее дело, и только от них самих зависит, будут ли их действия синергично усиливать друг друга или противоречить друг другу. Неопытный репетитор, который и сам плоховато ориентируется в предмете, а тем более испытывает трудности в обучении ученика, может усугублять ситуацию. Запутанный вконец ученик, не понимая, почему он не может освоить школьную учебную программу даже после занятий с репетитором, начинает испытывать стресс и разувериться в своих силах и способностях к предмету. Точно так же учитель, не достаточно компетентный в предмете или дидактике, может утягивать ученика в болото некомпетентности несмотря на усилия репетитора. Учитель и репетитор способны понимать друг друга через тетрадь ученика. Репетитор видит, какие записи учитель и ученик сделали во время урока и оценить качество аудиторных занятий. Учитель же видит в тетради выполненные домашние задания: он сразу же догадывается о занятиях ученика с репетитором, потому что первое, что репетитор делает – помогает своему подопечному не терять баллы за домашнее задание. Учитель не может не заметить, что качество выполнения домашних заданий вдруг вырастает, а вместо двоек-троек-четверок за каждую домашнюю работу теперь приходится ставить твердую пятерку. Если репетитор не справляется с домашними работами в полной мере, то обычно это не является препятствием к тому, чтобы учитель также догадался о существовании репетитора. Как правило, в этом случае учитель видит попытки решить задание по-другому, с помощью не тех способов, которые предлагались на уроке. Также бросаются в глаза другие термины, обозначения, манера оформления. Опытный квалифицированный репетитор пытается не выпячивать свою самость в тетради ученика, наоборот, он пытается извлечь наибольшую пользу из того, что сделано на уроке, и с помощью минимально возможного числа педагогических мероприятий изменить ситуацию к лучшему. Помните из детства популярные математические задачи о спичках, в которых одну выложенную спичками букву или цифру нужно превратить в другую букву или цифру за минимальное число перекладываний? Эти задачи несут глубокий смысл, потому что приучают к оптимизации, когда человек учит экономить время, энергию и другие ресурсы, которые мы тратим в процессе нашей жизнедеятельности. Известный эзотерик Свами Даши говорил, что любой человек, который встретился тебе в жизни, – не друг, не враг, а твой учитель. Все, что происходит на твоем пути, можно использовать с выгодой. Взаимодействие ученика и учителя через ученика – тому наглядный пример. К счастью, родители, которые оплачивают труд репетитора, обычно беспокоятся о целевом расходовании своих средств и контролируют, чтобы ученик делал успехи. Иначе зачем нужен репетитор? А бывает и так, что родителю становится понятно, что лучше сменить класс или школу, потому что именно в школе учитель недостаточно понятно объясняет, так что приходится нести дополнительные расходы. В XXI веке учитель несет большую ответственность за свою некомпетентность. Невозможно скрыть от общественности свою низкую квалификацию. Заподозрив неладное, родитель может обратиться с жалобой в органы управления образования прямо через голову директора школы, что создаст проблемы всей школе и может закончиться вынужденным увольнением учителя под нажимом внешнего контроля. Директор не враг себе и следит за тем, чтобы родители были довольны качеством обучения своих детей. Конечно, в пределах разумного. Не нужно забывать о том, что по закону об образовании учитель все-таки имеет свободу в выборе обоснованных методов и средств обучения, так что просто диктовать свою волю учителю родителям тоже следовало бы поостеречься. Если администрации школы претензии родителей покажутся необоснованными, то может пострадать ученик. К нему не будут относиться недоброжелательно, хотя и это тоже возможно, но относиться с опаской точно будут, боясь навлечь дополнительные проблемы. Это не может не отразиться на школьном течении жизни.

Учитель нередко и сам занимается репетиторством на стороне. Это простой и в целом легальный способ заработка, но есть важные нюансы. Этика требует от учителя не иметь конфликта интересов, то есть, к примеру, нельзя за деньги обучать ученика, который учится у тебя в классе. Невозможно быть беспристрастным к выставлению оценки ученику, который платит тебе дополнительные деньги. И вообще это очень похоже на взятку. Есть и менее очевидные случаи. Однажды через сайт репетиторов я вел переговоры с учеником, которому требовалось помочь выполнить учебную работу по кристаллографии, в которой я как раз специалист. Переговорив с учеником, я понял, что он несколько лет до того закончил мою школу. Я не был его учителем, но он учился в параллельном классе у моего коллеги, с которым я был в очень хороших отношениях и которого считал своим наставником. Мой коллега был гораздо старше и опытнее меня, и к нему нередко приходили бывшие ученики, с которыми он пил чай у себя в кабинете, разговаривал, помогал, если были какие-то просьбы или трудности в жизни. Разумеется, никакой выгоды из этого мой коллега не извлекал. Он был, что называется, человеком старой закалки с левыми убеждениями, и товарищество было для него не пустым звуком. Представив, что я беру деньги с ученика, с которого мой пожилой коллега и подумать бы не мог взять деньги, я испытал жгучий стыд. Мне пришлось сообщить ученику через чат, что я готов ему помочь бесплатно. Репетиторский сайт чуть было не применил ко мне штрафные санкции из-за того, что лишился прибыли (процента от суммы заказа) по моей прихоти. Однако все обошлось. Я помог ученику с его заданием, а он поблагодарил меня коробкой конфет, которые мы тут же вместе употребили за чашкой чая. Не все измеряется деньгами. Кто, если не учитель, может послужить примером человечности для детей?