Читать книгу Общая теория психотерапии. Том 2 - Александр Лазаревич Катков - Страница 8
Раздел V.
Компоненты общей теории психотерапии четвертого матричного уровня – актуального профессионального поля
Группа профессиональных и образовательных стандартов, а также протоколов, дифференцированных по основным видам психотерапевтической деятельности
ОглавлениеНастоящая группа представляет основные рабочие инструменты, используемые в целях обеспечения и контроля качества в повседневной психотерапевтической деятельности.
Функциональный смысл выведения данных инструментов очевиден: именно таким образом и обеспечивается максимальная вероятность повторения полученного в соответствующей экспериментальной практике результата психотерапевтического процесса. Так, например, можно с уверенностью говорить о том, что показатели эффективности того или иного психотерапевтического метода будут регулярно воспроизводится в том случае, если: метод используется в отношении адресной клиентской группы, соответствующая психотерапевтическая практика проводится согласно разработанному технологическому протоколу; квалификация специалиста-психотерапевта, реализующего данный метод, соответствует утвержденному стандарту подготовки такого специалиста.
При этом в широком смысле под системой профессиональных стандартов в психотерапии понимается научно обоснованная, нормативно-заданная профессиональная активность, направления на повышение качества психотерапевтической деятельности. Узкофункциональное понимание профессионального стандарта, соответственно, подразумевает наличие утвержденного нормативного документа, в котором устанавливаются общие принципы, характеристики, правила и содержание различных аспектов профессиональной деятельности, многократное использование которых закономерно приводит к планируемому результату.
Универсальная структура каждого профессионального стандарта содержит следующие элементы: область применения; определение целей и задач стандарта; определение субъектов и объектов (целевые группы), вовлекаемых в поле функциональной активности определенного профессионального стандарта; определение обязательных базисных элементов, образующих функциональный каркас стандарта; определение конкретного содержания каждого базисного элемента; определение результатов, которые планируется достичь с использованием данного стандарта; определение инструментов и критериев оценки данного результата.
В схеме оформления профессионального стандарта, принятой в Российской Федерации, базисные профессиональные компетенции специалиста-психотерапевта должны быть представлены: требованиями к образованию; требованиями к опыту работы; особыми условиями допуска к работе; обобщенными трудовыми действиями; трудовыми действиями, конкретизирующими предшествующую позицию; необходимыми умениями; необходимыми знаниями; другими характеристиками, имеющими отношение к трудовым действиям.
Что же касается технологических протоколов психотерапевтической практики, то под ними понимается детальное описание логической и временной последовательности рекомендуемых психотехнических (макротехнологических, метатехнологических и структурно-технологических) действий специалиста-психотерапевта, предпринимаемых с целью развития определенных терапевтических изменений у клиентов или группы.
Разработанные и утвержденные протоколы, дифференцируемые по основным видам психотерапевтической деятельности, следующие:
• в сфере психотерапевтической науки – разрабатываемые и утверждаемые протоколы научного исследования;
• в области профессиональной подготовки специалистов психотерапевтического профиля – детально расписанная образовательная программа;
• в организационной сфере деятельности под протоколами подразумеваются разработанные регламенты проведения стандартных мероприятий, алгоритмы принятия организационных решений;
• в области профильной экспертной деятельности – утверждаемые алгоритмы проведения собственно экспертного исследования и регламентированный формат экспертного заключения.
И как мы уже говорили, основная проблема, чтобы психотехнический протокол реализации какого-либо признаваемого психотерапевтического метода не мешал, а наоборот, помогал специалисту-психотерапевту, решается за счет заложенных здесь степеней свободы. Данный инструмент таким образом обеспечивает планируемое высокое качество психотерапевтического взаимодействия клиента с терапевтом, позволяет избежать непродуктивных временных затрат, профилактирует развитие нежелательных негативных эффектов и добавляет уверенности профессионалам.